현장 바로적용] 만 0세 5명 1학기 2학기 연계 발달평가와 종합의견 /평가제

 

현장 바로적용] 만 0세 5명 1학기 2학기 연계 발달평가와 종합의견 /평가제

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설명 : 현장 바로적용] 만 0세 5명 1학기 2학기 연계 발달평가와 종합의견 /평가제 1학기 영아 발달평가 담임 원장 영아명 000 생년월일 년 월 일 (만0세) 영 역 발 달 상 황 기본생활 ㅇㅇ이는 깨어 있는 시간 동안 주변 환경의 변화에 민감하게 반응하며 기본생활 상황을 경험한다. 수유 전 젖병이 보이면 몸을 좌우로 움직이거나 다리를 차며 기대감을 표현하는 모습이 자주 나타난다. 수유가 시작되면 젖병을 향해 고개를 빠르게 돌리고 입을 크게 벌려 적극적으로 반응한다. 기저귀 교체 시에는 눕혀지는 순간 손과 발을 활발하게 움직이며 주변을 살피는 행동이 이어진다. 보호자가 말을 걸거나 눈을 맞추면 잠시 움직임이 줄어들며 얼굴 쪽을 바라본다. 낮잠 전에는 몸을 뒤척이며 한동안 주변 소리에 반응하다가 점차 움직임이 느려지며 휴식 상태로 들어간다. 신체운동 놀이 공간에 놓이면 ㅇㅇ이는 몸 전체를 사용해 활발하게 움직이며 자세를 바꾸려는 시도를 보인다. 엎드린 자세에서는 고개를 빠르게 들었다 내리며 앞에 놓인 물체를 향해 팔을 뻗는다. 바닥을 손으로 짚고 몸을 밀며 앞으로 나아가려는 움직임이 반복된다. 누운 상태에서는 다리를 크게 차올리며 양발을 번갈아 움직이는 모습이 자주 관찰된다. 손에 닿은 물체를 쥔 채 흔들거나 바닥에 두드리며 힘의 조절을 경험한다. 이러한 신체 활동은 놀이 시간이 길어질수록 더욱 활발해진다. 의사소통 주변에서 소리가 들리면 ㅇㅇ이는 즉각적으로 반응하여 크고 또렷한 발성을 이어간다. 보호자의 목소리가 들리면 소리의 높낮이를 바꾸어 옹알이를 반복한다. 장난감을 흔들어 소리를 내면 그 소리를 따라 다시 소리를 내며 반응을 주고받는다. 혼자 있을 때에도 다양한 음성을 내며 자신의 상태를 표현하는 모습이 관찰된다. 누군가 말을 걸면 잠시 멈췄다가 다시 소리를 내며 반응을 이어간다. 이러한 발성은 상황에 따라 다양하게 변화하며 지속된다. 사회관계 사람이 가까이 다가오면 ㅇㅇ이는 얼굴을 유심히 바라보며 시선을 고정한다. 보호자가 웃거나 표정을 바꾸면 그 변화에 맞추어 몸을 움직이며 반응한다. 안아주면 몸을 활발히 움직이며 손으로 옷이나 팔을 잡는 행동이 이어진다. 익숙한 보호자의 목소리가 들리면 소리를 내며 시선을 옮긴다. 낯선 사람이 있을 때에는 잠시 관찰하듯 바라보다가 다시 주변을 탐색한다. 이러한 모습은 일상적인 상호작용 속에서 반복적으로 나타난다. 예술경험 다양한 소리와 색이 있는 환경에서 ㅇㅇ이는 시각과 청각 자극에 적극적으로 반응한다. 밝은 색의 장난감을 보면 빠르게 손을 뻗어 쥐려는 모습이 나타난다. 장난감을 흔들어 소리를 내며 반복적으로 움직임을 이어간다. 음악이 들리면 다리와 팔을 리듬에 맞추듯 움직인다. 보호자가 손뼉을 치면 그 소리를 바라보며 발성을 함께 이어간다. 이러한 감각 경험은 놀이 중 자연스럽게 확장된다. 자연탐구 눈앞에 놓인 사물을 바라보던 ㅇㅇ이는 손으로 만지고 입으로 가져가며 다양한 방식으로 탐색한다. 장난감의 표면을 손가락으로 문지르거나 두드리며 촉감을 느낀다. 물체가 움직이면 시선을 따라 빠르게 이동시키며 변화를 인식한다. 떨어진 장난감을 바라보다가 다시 손을 뻗어 닿으려는 시도가 이어진다. 빛이 비치거나 그림자가 생기면 그 방향을 주의 깊게 바라본다. 이러한 탐색 행동은 반복되며 점차 다양해진다. 종합의견 신체운동 영역에서는 큰 움직임을 통해 공간을 인식하고 놀이에 능동적으로 참여하는 모습이 두드러진다. 의사소통에서는 다양한 소리를 사용하여 자신의 상태를 표현하고, 소리에 대한 모방 반응도 점차 늘어나고 있다. 사회적 상호작용에서는 사람의 얼굴과 움직임에 빠르게 반응하며 관계 맺기를 시도한다. 예술 및 감각 경험에서는 소리와 색이 뚜렷한 자극에 높은 관심을 보이며 반복적으로 탐색한다. 앞으로는 신체 활동 후 충분한 휴식과 안정 시간을 함께 제공하고, 발성에 반응하는 상호작용 놀이를 통해 의사소통의 즐거움을 지속적으로 경험할 수 있도록 돕고자 한다.

1학기 영아 발달평가 담임 원장 영아명 000 생년월일 년 월 일 (만0세) 영 역 발 달 상 황 기본생활 ㅇㅇ이는 깨어 있는 시간 동안 주변 환경의 변화에 민감하게 반응하며 기본생활 상황을 경험한다. 수유 전 젖병이 보이면 몸을 좌우로 움직이거나 다리를 차며 기대감을 표현하는 모습이 자주 나타난다. 수유가 시작되면 젖병을 향해 고개를 빠르게 돌리고 입을 크게 벌려 적극적으로 반응한다. 기저귀 교체 시에는 눕혀지는 순간 손과 발을 활발하게 움직이며 주변을 살피는 행동이 이어진다. 보호자가 말을 걸거나 눈을 맞추면 잠시 움직임이 줄어들며 얼굴 쪽을 바라본다. 낮잠 전에는 몸을 뒤척이며 한동안 주변 소리에 반응하다가 점차 움직임이 느려지며 휴식 상태로 들어간다. 신체운동 놀이 공간에 놓이면 ㅇㅇ이는 몸 전체를 사용해 활발하게 움직이며 자세를 바꾸려는 시도를 보인다. 엎드린 자세에서는 고개를 빠르게 들었다 내리며 앞에 놓인 물체를 향해 팔을 뻗는다. 바닥을 손으로 짚고 몸을 밀며 앞으로 나아가려는 움직임이 반복된다. 누운 상태에서는 다리를 크게 차올리며 양발을 번갈아 움직이는 모습이 자주 관찰된다. 손에 닿은 물체를 쥔 채 흔들거나 바닥에 두드리며 힘의 조절을 경험한다. 이러한 신체 활동은 놀이 시간이 길어질수록 더욱 활발해진다. 의사소통 주변에서 소리가 들리면 ㅇㅇ이는 즉각적으로 반응하여 크고 또렷한 발성을 이어간다. 보호자의 목소리가 들리면 소리의 높낮이를 바꾸어 옹알이를 반복한다. 장난감을 흔들어 소리를 내면 그 소리를 따라 다시 소리를 내며 반응을 주고받는다. 혼자 있을 때에도 다양한 음성을 내며 자신의 상태를 표현하는 모습이 관찰된다. 누군가 말을 걸면 잠시 멈췄다가 다시 소리를 내며 반응을 이어간다. 이러한 발성은 상황에 따라 다양하게 변화하며 지속된다. 사회관계 사람이 가까이 다가오면 ㅇㅇ이는 얼굴을 유심히 바라보며 시선을 고정한다. 보호자가 웃거나 표정을 바꾸면 그 변화에 맞추어 몸을 움직이며 반응한다. 안아주면 몸을 활발히 움직이며 손으로 옷이나 팔을 잡는 행동이 이어진다. 익숙한 보호자의 목소리가 들리면 소리를 내며 시선을 옮긴다. 낯선 사람이 있을 때에는 잠시 관찰하듯 바라보다가 다시 주변을 탐색한다. 이러한 모습은 일상적인 상호작용 속에서 반복적으로 나타난다. 예술경험 다양한 소리와 색이 있는 환경에서 ㅇㅇ이는 시각과 청각 자극에 적극적으로 반응한다. 밝은 색의 장난감을 보면 빠르게 손을 뻗어 쥐려는 모습이 나타난다. 장난감을 흔들어 소리를 내며 반복적으로 움직임을 이어간다. 음악이 들리면 다리와 팔을 리듬에 맞추듯 움직인다. 보호자가 손뼉을 치면 그 소리를 바라보며 발성을 함께 이어간다. 이러한 감각 경험은 놀이 중 자연스럽게 확장된다. 자연탐구 눈앞에 놓인 사물을 바라보던 ㅇㅇ이는 손으로 만지고 입으로 가져가며 다양한 방식으로 탐색한다. 장난감의 표면을 손가락으로 문지르거나 두드리며 촉감을 느낀다. 물체가 움직이면 시선을 따라 빠르게 이동시키며 변화를 인식한다. 떨어진 장난감을 바라보다가 다시 손을 뻗어 닿으려는 시도가 이어진다. 빛이 비치거나 그림자가 생기면 그 방향을 주의 깊게 바라본다. 이러한 탐색 행동은 반복되며 점차 다양해진다. 종합의견 신체운동 영역에서는 큰 움직임을 통해 공간을 인식하고 놀이에 능동적으로 참여하는 모습이 두드러진다. 의사소통에서는 다양한 소리를 사용하여 자신의 상태를 표현하고, 소리에 대한 모방 반응도 점차 늘어나고 있다. 사회적 상호작용에서는 사람의 얼굴과 움직임에 빠르게 반응하며 관계 맺기를 시도한다. 예술 및 감각 경험에서는 소리와 색이 뚜렷한 자극에 높은 관심을 보이며 반복적으로 탐색한다. 앞으로는 신체 활동 후 충분한 휴식과 안정 시간을 함께 제공하고, 발성에 반응하는 상호작용 놀이를 통해 의사소통의 즐거움을 지속적으로 경험할 수 있도록 돕고자 한다.

출처 : 해피레포트 자료실