평가제적용] 만 1세 10명 2학기 관찰일지와 발달평가/ 종합해석과 종합의견/ 현직교사작성

 

평가제적용] 만 1세 10명 2학기 관찰일지와 발달평가/ 종합해석과 종합의견/ 현직교사작성

평가제 적용 만 1세 2학기 관찰일지.hwp

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설명 : 현직교사가 2학기 동안의 일상 관찰 기록을 바탕으로 직접 작성한 관찰일지와 발달평가, 종합해석 및 종합의견 자료입니다. 영아의 하루 일과 속에서 나타나는 놀이 참여 모습, 기본생활 습관, 신체 활동, 의사 표현, 또래 및 교사와의 상호작용 과정을 중심으로 기록하였으며, 일상 속 관찰 내용이 발달평가로 자연스럽게 이어지도록 구성하였습니다. 관찰일지는 기본생활, 신체운동건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 영역에 따라 정리하였고, 각 영역은 특정 상황을 중심으로 영아가 보인 행동과 반응을 있는 그대로 기록하였습니다. 교사의 판단이나 평가적 표현을 배제하고, 실제 현장에서 관찰되는 모습을 중심으로 서술하여 평가제에서 요구하는 관찰 근거의 명확성을 충실히 반영하였습니다. 발달평가는 관찰일지 내용을 토대로 영아의 발달 특성과 변화 과정을 영역별로 정리하였으며, 영아마다 다른 발달 속도와 성향을 고려하여 10명 전원의 내용을 개별적으로 작성하였습니다. 형식적인 문구나 반복 표현을 지양하고, 관찰에서 드러난 특징이 발달평가에 자연스럽게 연결되도록 구성하였습니다. 종합해석과 종합의견은 2학기 전반에 걸친 영아의 정서적 안정, 놀이 참여의 변화, 기본생활 습관의 형성, 상호작용의 확장 과정을 종합하여 정리하였으며, 이후 보육을 위한 개별 지원 방향과 지도 계획이 이어지도록 작성하였습니다. 부모 상담 및 내부 협의 자료로 활용할 수 있도록 현장에서 실제 사용하는 서술 방식과 표현을 유지하였습니다. 본 자료는 2024 개정 보육과정 및 평가제 기준에 따라 ✔ 일상 관찰 중심 기록 ✔ 영아 개별성 존중 ✔ 관찰–평가–해석의 연계 ✔ 형식적·결과 중심 평가 지양 의 원칙을 충실히 반영하여 작성한 실무 중심 자료입니다. 어린이집 평가제 점검 자료, 2학기 관찰 및 발달평가 정리 문서, 부모 상담 연계 자료로 별도의 수정 없이 바로 활용 가능한 자료입니다.

2학기 영아 관찰일지 교사 원장 이름 000 성별 0 생년월일 년 월 일(만 1세) 표준보육과정 관련영역 관찰일 관찰내용 기본생활 / 간식 시간이 되어 책상 앞 의자에 서 있다가 의자를 두 손으로 잡고 몸을 돌려 앉고, 교사가 간식을 놓아 주자 식판을 한 번 바라보고 손을 들어 숟가락을 쥐고 숟가락을 식판 위로 가져갔다가 멈추며 안쪽을 들여다보고, 다시 손을 움직여 숟가락을 들어 올렸다가 내려놓고, 컵을 양손으로 감싸 쥔 채 입 근처로 가져갔다가 내려놓으며 식판과 컵을 번갈아 바라보고 있다. 신체운동 / 놀이 시간이 되자 교실 매트 위로 걸어 나와 두 발을 벌리고 서 있다가 앞쪽으로 몇 걸음 걸으며 팔을 옆으로 벌리고, 낮은 장애물 앞에 서서 손을 앞으로 뻗어 짚은 뒤 몸을 앞으로 이동해 넘고, 다시 몸을 세워 일어나 주변을 한 번 둘러보고 다른 방향으로 걸어가며 발을 번갈아 내딛고 있다. 의사소통 / 교사가 다가와 이름을 부르며 말을 하자 고개를 들고 교사를 바라보고 눈을 깜빡이며 입을 조금 벌려 짧은 소리를 한 번 내고, 교사가 이어서 이야기를 하자 얼굴을 계속 바라보며 몸을 가까이 가져가고, 교사의 입 움직임을 따라 눈을 움직이며 입술을 가볍게 움직이고 소리를 짧게 반복해 내며 서 있다. 사회관계 / 친구들이 모래놀이 상자 근처에 모여 있는 모습을 보고 가까이 다가와 그 옆에 서서 친구들의 손과 도구 움직임을 바라보고, 천천히 손을 앞으로 내밀어 모래를 살짝 만져 보다가 손을 다시 자신의 몸 쪽으로 가져오고, 친구가 도구를 움직이는 것을 눈으로 따라보며 같은 자리에 서서 계속 지켜보고 있다. 예술경험 / 음악 소리가 들리자 몸을 살짝 흔들며 두 손을 가슴 앞에서 들어 올렸다가 내리고, 다시 팔을 옆으로 벌리고 몸을 좌우로 천천히 흔들며 고개도 같은 방향으로 움직이고, 음악이 이어지자 몇 걸음 앞으로 걸어 나오며 손을 위로 들어 올렸다가 내리는 동작을 반복하다가 음악이 멈추자 움직임을 멈추고 주변을 바라보고 있다. 자연탐구 / 창가 근처 바닥에 햇빛이 비쳐 생긴 밝은 부분을 바라보다가 그쪽으로 천천히 걸어가 서서 바닥을 내려다보고, 손을 바닥 쪽으로 내리며 빛이 있는 부분을 손바닥으로 살짝 눌렀다가 떼고, 다시 손가락으로 같은 부분을 톡톡 건드리며 고개를 숙여 가까이 들여다보고, 바닥과 벽을 번갈아 보며 같은 자리에 서서 계속 살펴보고 있다. 종합해석 식사와 간식 시간에 숟가락과 컵을 다루며 음식을 입으로 가져가고 마시며 손과 시선을 번갈아 움직인다. 매트, 계단, 쿠션, 공 등을 이용해 몸을 움직이며 걷기, 올라가기, 균형 잡기를 반복한다. 교사가 이름을 부르거나 장난감을 제공하면 손과 시선, 소리를 사용해 반응하고 친구들의 행동을 관찰하며 손과 몸을 움직인다. 음악과 미술 활동에서 손과 팔, 몸을 활용하여 도구와 종이를 탐색하며 반복 동작을 이어간다. 창가, 햇빛, 그림자, 화분 등 자연 환경을 손과 눈으로 살펴보며 탐구한다.

출처 : 해피레포트 자료실