1년 연계 유아 발달평가 - 만 4세 20명

 

1년 연계 유아 발달평가 - 만 4세 20명

만 4세 1년 연계 유아발달평가 2.hwp

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설명 : 1학기 유아발달평가 담임 원장 반 이름 000 생년월일 년 월 일 (만 4 세) 관련영역 발달내용 신체건강운동 달리기와 점프 동작이 활발하며, 실외에서도 빠른 속도로 달리면서 장애물을 피하고 방향을 전환해도 안정적이다. 낮은 계단을 오르내릴 때 한 발씩 번갈아 내딛으며 균형을 유지하고, 제자리 점프와 연속 점프를 즐기며 다리 근력과 균형감이 발달하였다. 공을 양손으로 위로 던져 잡거나 발로 세게 차며 협응력이 발달하고, 굴러가는 공을 빠르게 따라가 잡을 수 있다. 모래삽을 사용해 모래를 옮기거나 모래로 모양을 만들며 팔과 손의 힘을 조절하고, 블록을 높은 층으로 쌓으며 눈·손 협응력과 집중력이 발달했다. 의사소통 자신의 생각을 자세히 이야기하며 “우리 집 강아지가 오늘 아침에 짖어서 내가 깜짝 놀랐어”와 같이 긴 문장을 자연스럽게 구사한다. 동화를 들을 때 이야기의 흐름을 이해하고, 등장인물의 행동을 자신의 말로 요약하거나 “왜 그랬을까?”라며 추리한다. 친구와 놀이할 때 “너는 길 만들고 나는 차를 세울게”처럼 역할과 계획을 언어로 설명하며, 놀이 중에도 상황을 자연스럽게 말로 이어간다. 새로운 경험이나 활동에서는 “이건 뭐야?”, “왜 이렇게 돼?”라며 질문하며 호기심을 표현한다. 동요를 부를 때 억양과 감정을 살려 부르며, 가사를 정확하게 기억한다. 사회관계 등원 시 스스로 교사에게 인사하며, 필요한 도움이나 물건을 말로 요청하며 하루를 안정적으로 시작한다. 친구가 놀이를 하고 있으면 옆에서 기다리거나 “나도 해도 돼?”라고 말하며 순서를 지키고, 놀이 중 역할을 나누어 협력한다. 놀이 도중 작은 갈등이 생기면 “그럼 내가 이거 할게”라고 말하며 스스로 해결하려 하고, 친구가 울면 다가가 손을 잡거나 “괜찮아, 같이 놀자”라고 위로한다. 친구와의 상호작용이 자연스럽고, 배려심과 공감 행동이 잘 나타난다. 예술경험 음악이 들리면 팔을 크게 움직이거나 제자리에서 돌며 즐거움을 표현하고, 교사의 율동을 관찰해 자연스럽게 모방한다. 그림을 그릴 때 여러 색을 사용해 사람, 나무, 동물, 자동차 등 구체적인 사물을 그리고, “이건 내가 간 놀이터야”처럼 그림에 이야기를 붙인다. 소꿉놀이에서 친구와 역할을 나누어 요리를 하거나 손님을 맞으며 상상놀이를 이어가고, 블록으로 만든 건물을 꾸미며 놀이와 예술을 연결한다. 모래놀이에서는 모래를 눌러 성 모양을 만들고, 물을 컵에 담아 옮기며 변화 과정을 즐긴다. 자연탐구 바깥놀이 시 작은 풀, 꽃, 곤충을 관찰하며 “개미가 모래를 옮긴다”, “꽃잎에 물방울 있어” 같은 말을 한다. 바람이 불면 나뭇잎이 흔들리는 모습을 보며 “바람이 시원해”라고 표현하고, 웅덩이에 막대를 넣어 물을 저어보며 물결의 변화를 관찰한다. 하늘의 구름을 보며 “코끼리 같아”, “배 같아”라고 상상하며 이야기하고, 자연의 소리와 변화를 민감하게 느끼며 호기심을 표현한다. 종합의견 1학기 동안 대근육과 소근육 발달이 균형 있게 이루어졌으며, 신체 활동과 놀이에서 힘과 균형 조절력이 안정적이다. 언어 표현력이 뛰어나 경험과 감정을 긴 문장으로 설명하고, 질문과 대화로 의사소통 능력이 활발히 발달하였다. 또래와 협동놀이, 역할놀이에서 상호작용이 활발하고, 문제 해결과 배려 행동이 나타난다. 예술 활동과 자연 탐구에 적극적으로 참여하며 호기심과 성취감을 경험하고 있다. 전반적인 발달이 안정적이고 조화롭게 이루어지고 있다.

1학기 유아발달평가 담임 원장 반 이름 000 생년월일 년 월 일 (만 4 세) 관련영역 발달내용 신체건강운동 달리기와 점프 동작이 활발하며, 실외에서도 빠른 속도로 달리면서 장애물을 피하고 방향을 전환해도 안정적이다. 낮은 계단을 오르내릴 때 한 발씩 번갈아 내딛으며 균형을 유지하고, 제자리 점프와 연속 점프를 즐기며 다리 근력과 균형감이 발달하였다. 공을 양손으로 위로 던져 잡거나 발로 세게 차며 협응력이 발달하고, 굴러가는 공을 빠르게 따라가 잡을 수 있다. 모래삽을 사용해 모래를 옮기거나 모래로 모양을 만들며 팔과 손의 힘을 조절하고, 블록을 높은 층으로 쌓으며 눈·손 협응력과 집중력이 발달했다. 의사소통 자신의 생각을 자세히 이야기하며 “우리 집 강아지가 오늘 아침에 짖어서 내가 깜짝 놀랐어”와 같이 긴 문장을 자연스럽게 구사한다. 동화를 들을 때 이야기의 흐름을 이해하고, 등장인물의 행동을 자신의 말로 요약하거나 “왜 그랬을까?”라며 추리한다. 친구와 놀이할 때 “너는 길 만들고 나는 차를 세울게”처럼 역할과 계획을 언어로 설명하며, 놀이 중에도 상황을 자연스럽게 말로 이어간다. 새로운 경험이나 활동에서는 “이건 뭐야?”, “왜 이렇게 돼?”라며 질문하며 호기심을 표현한다. 동요를 부를 때 억양과 감정을 살려 부르며, 가사를 정확하게 기억한다. 사회관계 등원 시 스스로 교사에게 인사하며, 필요한 도움이나 물건을 말로 요청하며 하루를 안정적으로 시작한다. 친구가 놀이를 하고 있으면 옆에서 기다리거나 “나도 해도 돼?”라고 말하며 순서를 지키고, 놀이 중 역할을 나누어 협력한다. 놀이 도중 작은 갈등이 생기면 “그럼 내가 이거 할게”라고 말하며 스스로 해결하려 하고, 친구가 울면 다가가 손을 잡거나 “괜찮아, 같이 놀자”라고 위로한다. 친구와의 상호작용이 자연스럽고, 배려심과 공감 행동이 잘 나타난다. 예술경험 음악이 들리면 팔을 크게 움직이거나 제자리에서 돌며 즐거움을 표현하고, 교사의 율동을 관찰해 자연스럽게 모방한다. 그림을 그릴 때 여러 색을 사용해 사람, 나무, 동물, 자동차 등 구체적인 사물을 그리고, “이건 내가 간 놀이터야”처럼 그림에 이야기를 붙인다. 소꿉놀이에서 친구와 역할을 나누어 요리를 하거나 손님을 맞으며 상상놀이를 이어가고, 블록으로 만든 건물을 꾸미며 놀이와 예술을 연결한다. 모래놀이에서는 모래를 눌러 성 모양을 만들고, 물을 컵에 담아 옮기며 변화 과정을 즐긴다. 자연탐구 바깥놀이 시 작은 풀, 꽃, 곤충을 관찰하며 “개미가 모래를 옮긴다”, “꽃잎에 물방울 있어” 같은 말을 한다. 바람이 불면 나뭇잎이 흔들리는 모습을 보며 “바람이 시원해”라고 표현하고, 웅덩이에 막대를 넣어 물을 저어보며 물결의 변화를 관찰한다. 하늘의 구름을 보며 “코끼리 같아”, “배 같아”라고 상상하며 이야기하고, 자연의 소리와 변화를 민감하게 느끼며 호기심을 표현한다. 종합의견 1학기 동안 대근육과 소근육 발달이 균형 있게 이루어졌으며, 신체 활동과 놀이에서 힘과 균형 조절력이 안정적이다. 언어 표현력이 뛰어나 경험과 감정을 긴 문장으로 설명하고, 질문과 대화로 의사소통 능력이 활발히 발달하였다. 또래와 협동놀이, 역할놀이에서 상호작용이 활발하고, 문제 해결과 배려 행동이 나타난다. 예술 활동과 자연 탐구에 적극적으로 참여하며 호기심과 성취감을 경험하고 있다. 전반적인 발달이 안정적이고 조화롭게 이루어지고 있다.

출처 : 해피레포트 자료실