발달평가] 만 4세 21명 2학기 유아 발달평가

 

발달평가] 만 4세 21명 2학기 유아 발달평가

만 4세 21명 2학기 유아발달평가.hwp

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설명 : 2학기 유아발달평가 담임 원장 반 이름 000 생년월일 년 월 일 (만 4세) 관련영역 발달내용 신체건강운동 활동 시 몸의 움직임이 매끄럽고 안정적이며, 다양한 상황에서 속도와 힘을 적절히 조절한다. 실외에서 달릴 때는 뛰는 폭이 일정하고, 방향을 틀 때도 몸을 지나치게 흔들지 않아 자연스럽게 이동한다. 낮은 장애물을 지날 때는 발을 정확히 올리고 손을 곁에 두어 균형을 유지하는 능력이 뛰어나다. 실내에서는 작은 조각을 이어 붙이거나 실 낚시 활동에서 손의 힘을 세밀하게 조절하며 집중력이 높게 유지된다. 활동 후에는 스스로 땀을 닦고 물을 마시는 등 신체 상태를 잘 관리하는 모습도 보인다. 의사소통 말을 할 때 문장 구성력이 뛰어나며, 상황을 논리적으로 재구성하여 표현하는 능력이 우수하다. 놀이 도중 “이쪽 길을 넓히면 더 많은 차가 지나갈 수 있어”처럼 문제를 분석해 설명한다. 책을 읽을 때는 인물의 감정뿐 아니라 배경에 숨겨진 단서에도 주목하며 자신만의 해석을 덧붙인다. 친구와 대화할 때는 상대의 말을 다시 정리해 확인하며, 필요할 때는 예시를 들어 설명하는 등 배려 깊은 의사소통을 한다. 새로운 표현이나 개념을 접하면 금방 자신의 말 속에 적용하는 언어 확장력도 뛰어나다. 사회관계 또래와의 관계에서 적극적이기보다는 차분히 흐름을 관찰하고 자연스럽게 참여해 조화로운 상호작용을 만든다. 역할놀이에서 친구들의 동작을 보고 적절한 역할을 스스로 선택하며 갈등을 최소화한다. 친구가 실수하거나 어려움을 겪을 때는 조용한 말투로 돕거나 행동을 가르쳐주는 배려심 있는 모습이 보인다. 갈등 상황에서도 큰 감정 표현 없이 상황을 정리하며 “그럼 이건 서로 바꿔 쓰자”처럼 합리적인 대안을 제안한다. 단체활동에서도 규칙을 안정적으로 지키며, 주변 친구들이 잘 따라오도록 자연스럽게 도와준다. 예술경험 예술 활동에서 관찰한 장면을 섬세하게 재구성하며, 표현 과정에서 차분한 몰입을 보인다. 그림을 그릴 때는 작은 요소를 먼저 표현한 뒤 점차 배경을 채우며 구도를 완성하는 방식이 자주 나타난다. 음악 활동에서는 가사나 멜로디에 담긴 분위기를 이해하고 이를 몸 동작이나 손짓으로 자연스럽게 표현한다. 만들기 활동에서는 재료의 단단함·무게·질감을 비교하며 적절히 조합해 구조적인 작품을 만든다. 완성된 작품을 설명할 때 장면의 시간·장소·이유를 함께 말해 표현력이 깊다. 자연탐구 자연물의 특징을 세밀하게 관찰하며, 사물 간의 차이를 비교하고 규칙을 찾는 데 흥미가 많다. 산책 중 같은 꽃이라도 크기나 색이 다른 점을 발견하고 스스로 분류 기준을 만들어 비교한다. 물놀이에서는 물줄기의 높이를 달리해 흐름·소리·튀는 모양의 차이를 직접 실험하며 탐구를 확장한다. 모래놀이에서는 모래를 뭉쳤을 때 남는 모양과 흩어졌을 때의 변화를 반복적으로 관찰한다. 자연물 탐색 활동에서도 자신의 언어로 차이를 정확하게 설명하는 능력이 뛰어나다. 종합의견 전반적으로 차분하면서도 탐구심이 강하며, 깊이 있는 관찰과 안정적인 사회성을 갖춘 유아이다. 신체활동에서는 균형감·속도조절·정교한 조작 능력이 고르게 발달하였다. 언어 표현에서는 논리적 구성이 뛰어나며, 상황을 명확하게 설명하는 능력이 두드러진다. 사회관계에서는 배려와 양보가 자연스럽게 드러나 또래와 긍정적인 관계를 형성한다. 예술·탐구 활동에서는 섬세한 관찰과 창의적 구성력이 돋보여 앞으로의 성장이 매우 기대된다.

2학기 유아발달평가 담임 원장 반 이름 000 생년월일 년 월 일 (만 4세) 관련영역 발달내용 신체건강운동 활동 시 몸의 움직임이 매끄럽고 안정적이며, 다양한 상황에서 속도와 힘을 적절히 조절한다. 실외에서 달릴 때는 뛰는 폭이 일정하고, 방향을 틀 때도 몸을 지나치게 흔들지 않아 자연스럽게 이동한다. 낮은 장애물을 지날 때는 발을 정확히 올리고 손을 곁에 두어 균형을 유지하는 능력이 뛰어나다. 실내에서는 작은 조각을 이어 붙이거나 실 낚시 활동에서 손의 힘을 세밀하게 조절하며 집중력이 높게 유지된다. 활동 후에는 스스로 땀을 닦고 물을 마시는 등 신체 상태를 잘 관리하는 모습도 보인다. 의사소통 말을 할 때 문장 구성력이 뛰어나며, 상황을 논리적으로 재구성하여 표현하는 능력이 우수하다. 놀이 도중 “이쪽 길을 넓히면 더 많은 차가 지나갈 수 있어”처럼 문제를 분석해 설명한다. 책을 읽을 때는 인물의 감정뿐 아니라 배경에 숨겨진 단서에도 주목하며 자신만의 해석을 덧붙인다. 친구와 대화할 때는 상대의 말을 다시 정리해 확인하며, 필요할 때는 예시를 들어 설명하는 등 배려 깊은 의사소통을 한다. 새로운 표현이나 개념을 접하면 금방 자신의 말 속에 적용하는 언어 확장력도 뛰어나다. 사회관계 또래와의 관계에서 적극적이기보다는 차분히 흐름을 관찰하고 자연스럽게 참여해 조화로운 상호작용을 만든다. 역할놀이에서 친구들의 동작을 보고 적절한 역할을 스스로 선택하며 갈등을 최소화한다. 친구가 실수하거나 어려움을 겪을 때는 조용한 말투로 돕거나 행동을 가르쳐주는 배려심 있는 모습이 보인다. 갈등 상황에서도 큰 감정 표현 없이 상황을 정리하며 “그럼 이건 서로 바꿔 쓰자”처럼 합리적인 대안을 제안한다. 단체활동에서도 규칙을 안정적으로 지키며, 주변 친구들이 잘 따라오도록 자연스럽게 도와준다. 예술경험 예술 활동에서 관찰한 장면을 섬세하게 재구성하며, 표현 과정에서 차분한 몰입을 보인다. 그림을 그릴 때는 작은 요소를 먼저 표현한 뒤 점차 배경을 채우며 구도를 완성하는 방식이 자주 나타난다. 음악 활동에서는 가사나 멜로디에 담긴 분위기를 이해하고 이를 몸 동작이나 손짓으로 자연스럽게 표현한다. 만들기 활동에서는 재료의 단단함·무게·질감을 비교하며 적절히 조합해 구조적인 작품을 만든다. 완성된 작품을 설명할 때 장면의 시간·장소·이유를 함께 말해 표현력이 깊다. 자연탐구 자연물의 특징을 세밀하게 관찰하며, 사물 간의 차이를 비교하고 규칙을 찾는 데 흥미가 많다. 산책 중 같은 꽃이라도 크기나 색이 다른 점을 발견하고 스스로 분류 기준을 만들어 비교한다. 물놀이에서는 물줄기의 높이를 달리해 흐름·소리·튀는 모양의 차이를 직접 실험하며 탐구를 확장한다. 모래놀이에서는 모래를 뭉쳤을 때 남는 모양과 흩어졌을 때의 변화를 반복적으로 관찰한다. 자연물 탐색 활동에서도 자신의 언어로 차이를 정확하게 설명하는 능력이 뛰어나다. 종합의견 전반적으로 차분하면서도 탐구심이 강하며, 깊이 있는 관찰과 안정적인 사회성을 갖춘 유아이다. 신체활동에서는 균형감·속도조절·정교한 조작 능력이 고르게 발달하였다. 언어 표현에서는 논리적 구성이 뛰어나며, 상황을 명확하게 설명하는 능력이 두드러진다. 사회관계에서는 배려와 양보가 자연스럽게 드러나 또래와 긍정적인 관계를 형성한다. 예술·탐구 활동에서는 섬세한 관찰과 창의적 구성력이 돋보여 앞으로의 성장이 매우 기대된다.

출처 : 해피레포트 자료실