tag:blogger.com,1999:blog-27793953617280647522024-03-29T07:12:15.486+09:00HappyAlways Fun브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.comBlogger1482125tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-88218832290664575362024-03-29T07:11:00.001+09:002024-03-29T07:11:22.817+09:00 1년분량 영아 부모 상담일지 만1세 10Page<p> <b>1년분량 영아 부모 상담일지 만1세 10Page</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240329030803/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">영아상담일지.hwp</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 10 페이지 /hwp 파일설명 : 1년분량 영아 부모 상담일지 만1세 10Page 입니다.<br /><br />교사 종합의견 첨부되어 있으며 중복되는 내용 없고 현직 보육교사가 각 영역별로 상세하게 기술하였습니다.1년분량 영아 부모 상담일지 만1세 10Page<br /><br /><br />- 기본생활습관<br />- 신체운동건강<br />- 의사소통<br />- 사회관계<br />- 예술경험<br />- 자연탐구<br />- 면담하기를 원하는내용<br />- 교사 종합의견<br /><br />기본생활습관<br />숟가락과 포크를 사용해 음식을 스스로 먹을 수 있으나 자리를 돌아다니거나 계속 움직인다. 낮잠시간에 쪽쪽이가 필요했지만 이젠 쪽쪽이 없이 잘수 있다. 하루 일과에 편안하게 참여한다.<br />신체운동건강<br />난간을 잡고 계단을 잘 올라가며 내려오기도 한다. 스스로 양말신기를 시도한다. 방법을 알려주면 따라서 양말을 신을수 있다.<br />의사소통<br />1학기에 비해 사용할 수 있는 단어들이 많아지고 발음이 뚜렷해졌다. 자신이 하고 싶은 이야기를 자유롭게 할 수 있고 교사와 간단한 이야기 나누기도 가능하다. 동화보는 것을 즐기고 흥미를 가지고 보았던 동화내용을 기억하고 있어 스스로 책을 읽는 듯한 모습도 보인다.<br />사회관계<br />친구들에게 관심이 많으며, 함께 놀이하는 것을 좋아한다. 놀이하다가 즐거워하며 잘 웃는 편이다. 친구가 놀이하고 있으면 다가가서 지켜보다가 놀잇감을 뺏는 경우가 종종 있다. 그런 상황에 이야기를 나누면, 친구에게 ‘빌려줄래?’라고 말하거나 같은 놀잇감을 가져와서 옆에 앉아서 함께 놀이를 한다.<br /><center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240329030803/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a>ㅍ<b>1년분량 영아 부모 상담일지 만1세 10Page</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240329030803/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">영아상담일지.hwp</span></u></a><br /><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 10 페이지 /hwp 파일설명 : 1년분량 영아 부모 상담일지 만1세 10Page 입니다.<br /><br />교사 종합의견 첨부되어 있으며 중복되는 내용 없고 현직 보육교사가 각 영역별로 상세하게 기술하였습니다.1년분량 영아 부모 상담일지 만1세 10Page<br /><br /><br />- 기본생활습관<br />- 신체운동건강<br />- 의사소통<br />- 사회관계<br />- 예술경험<br />- 자연탐구<br />- 면담하기를 원하는내용<br />- 교사 종합의견<br /><br />기본생활습관<br />숟가락과 포크를 사용해 음식을 스스로 먹을 수 있으나 자리를 돌아다니거나 계속 움직인다. 낮잠시간에 쪽쪽이가 필요했지만 이젠 쪽쪽이 없이 잘수 있다. 하루 일과에 편안하게 참여한다.<br />신체운동건강<br />난간을 잡고 계단을 잘 올라가며 내려오기도 한다. 스스로 양말신기를 시도한다. 방법을 알려주면 따라서 양말을 신을수 있다.<br />의사소통<br />1학기에 비해 사용할 수 있는 단어들이 많아지고 발음이 뚜렷해졌다. 자신이 하고 싶은 이야기를 자유롭게 할 수 있고 교사와 간단한 이야기 나누기도 가능하다. 동화보는 것을 즐기고 흥미를 가지고 보았던 동화내용을 기억하고 있어 스스로 책을 읽는 듯한 모습도 보인다.<br />사회관계<br />친구들에게 관심이 많으며, 함께 놀이하는 것을 좋아한다. 놀이하다가 즐거워하며 잘 웃는 편이다. 친구가 놀이하고 있으면 다가가서 지켜보다가 놀잇감을 뺏는 경우가 종종 있다. 그런 상황에 이야기를 나누면, 친구에게 ‘빌려줄래?’라고 말하거나 같은 놀잇감을 가져와서 옆에 앉아서 함께 놀이를 한다.<br /><center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240329030803/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-47721558882314199882024-03-28T06:57:00.000+09:002024-03-28T06:57:00.774+09:00 노인복지 연구 PPT (노인복지 기능,역할,실행원칙 / 우리나라와 해외 노인복지 정책사례연구 / 노인복지 미래방향제시)<p> <b>노인복지 연구 PPT (노인복지 기능,역할,실행원칙 / 우리나라와 해외 노인복지 정책사례연구 / 노인복지 미래방향제시)</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_pptx.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240328031431/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">노인복지 연구 PPT.pptx</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 30 페이지 /pptx 파일설명 : 노인복지 기능,역할,실행원칙 / 우리나라와 해외 노인복지 정책사례연구 / 노인복지 미래방향제시 PPT 발표자료입니다.<br /><br />자세한 내용은 목차를 참고하시고 많은 도움 되시길 바랍니다 !!<br />노인복지 연구 PPT (노인복지 기능,역할,실행원칙 / 우리나라와 해외 노인복지 정책사례연구 / 노인복지 미래방향제시)<br /><br />1. 노인복지 정의<br /><br />2. 노인복지 기능과 역할<br /><br />3. 노인복지 실행원칙<br /><br />4. 우리나라의 노인문제<br /><br />5. 우리나라 노인복지 정책사례연구<br />(1) 의료보장정책<br />(2) 소득보장 정책<br />(3) 서비스보장 정책<br />(4) 주거보장정책<br /><br />6. 노인복지정책 해외사례 연구<br />(1) 영국의 노인복지정책<br />(2) 일본의 노인복지정책<br /><br />7. 노인복지의 미래방향제시<br /><br />8. 참고문헌<br /><br /><br /><br /><br />1. 노인복지 정의<br /><br />노인복지는 국가내의 모든 노인들이 최저수준 이상의 생활을 유지하고 정신적,육체적으로 편안하고 행복한 여생을 누리고 사회에 적응하고 통합될 수 있도록 필요한 자원과 서비스를 국가적 차원에서 제공하는 공공과 민간부문의 조직적이고 전문적인 제반활동.<br /><br /><center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240328031431/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://bitl.bz/grZaAr?banner" referrerpolicy="unsafe-ur" target="_blank"><img alt="[혜택가29,900원] 베베숲 그랜드 하트, 캡형, 70매, 20개" height="278" src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_c16a2_5560982750_385x278.jpg" width="385" /></a></div>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-51840632365638677772024-03-27T05:56:00.004+09:002024-03-27T05:56:42.994+09:00 (생활과건강, 교양공통) 매슬로의 욕구계층이론에서 제시하는 인간의 기본욕구를 서술하고, 각각의 중요성과 정신건강과의 연관성에 대한 자신의 견해를 제시하시오.<p> </p><table><tbody><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;"><b>(생활과건강, 교양공통) 매슬로의 욕구계층이론에서 제시하는 인간의 기본욕구를 서술하고, 각각의 중요성과 정신건강과의 연관성에 대한 자신의 견해를 제시하시오.</b></td></tr><tr><td height="20" style="font-size: 12px; margin: 3px;"></td></tr><tr><td align="right" style="font-size: 12px; margin: 3px;"><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_docx.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240327051022/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">Maslow.docx</span></u></a></td></tr><tr><td align="right" style="font-size: 12px; margin: 3px;"><br /><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b></td></tr><tr><td height="20" style="font-size: 12px; margin: 3px;"></td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;">분량 : 6 페이지 /docx 파일</td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;">설명 : (생활과건강, 교양공통) 매슬로의 욕구계층이론에서 제시하는 인간의 기본욕구를 서술하고, 각각의 중요성과 정신건강과의 연관성에 대한 자신의 견해를 제시하시오.<br /><br /><br />* 이성진, 박성수(2019). 교육심리학. 서울: 방송대출판부.<br />* 송명자(2015). 발달심리학. 서울: 학지사.<br />* 이훈구(역)(2013). 성격심리학. 서울: 법문사.<br />* 조대봉(역)(2012). 인간의 동기와 성격. 서울: 교육과학사.<br /></td></tr><tr><td height="10" style="font-size: 12px; margin: 3px;"></td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;"><br />1. 서론 1<br />II. 본론 2<br />1. 삶의 질에 대한 연구 배경 2<br />2. 매슬로 이론의 핵심 2<br />3. 욕구계층이론(Hierarchy of Needs) 2<br />3.1 욕구계층이론의 주요 개념 2<br />3.2 욕구계층이론의 5단계 3<br />3.2.1 1단계 : 생리적 욕구 3<br />3.2.2 2단계 : 안전의 욕구 3<br />3.2.3 3단계 : 소속감과 사랑의 욕구 3<br />3.2.4 4단계 : 자기존중의 욕구 4<br />3.2.5 5단계 : 자아실현의 욕구 4<br />4. 욕구계층이론의 의미 4<br />5. 욕구이론과 삶의 질 5<br />6. 정신건강과 욕구이론의 연관성에 대한 견해 5<br />III. 결론 5<br />IV. 참고문헌 6<br /><br />심리학자 아브라함 매슬로(Abraham H. Maslow)는 인간의 욕구를 계층적으로 분류한 욕구계층이론을 제시하며 인간개발 이론에 중요한 기여를 했다. 그의 이론은 인간의 기본적인 욕구부터 자아실현에 이르기까지 다섯 단계로 구분되며, 각 단계의 욕구가 충족되어야만다음 단계의 욕구가 동기 부여 요인으로 작용한다고 주장한다. 인간의 행동과 동기를 이해하는 데 있어서 광범위하게 적용되는 기본적인 틀을 제공한다. 매슬로의 이론은 인간의 복잡한 내면세계와 행동의 동기를 단순화하여 설명하며, 삶의 질을 향상시키기 위한사회적, 개인적 노력의 방향성을 제시한다. 그의 욕구단계이론은 인간의 생리적 욕구부터 시작하여 안전의 욕구, 소속과 사랑의 욕구, 존중의 욕구를 거쳐 최종적으로 자아실현의 욕구에 이르는 과정을 설명하며, 이 과정에서 각 단계의 욕구가 충족될 때 인간의 삶의 질이 향상될 수 있다고 보았다. 이 자료는 매슬로(Maslow)의 욕구계층이론에 대하여 분석, 정리한 레포트이다.<br /><br /><br /></td></tr><tr><td height="10" style="font-size: 12px; margin: 3px;"></td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;"><center></center></td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;">출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240327051022/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a></td></tr></tbody></table><br /><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://bitl.bz/3TyCGK?banner" referrerpolicy="unsafe-ur" target="_blank"><img alt="BAYU 가정용 공구세트 132pcs 실속형" height="278" src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_4d43c_7691773927_385x278.jpg" width="385" /></a></div>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-57166453067626316142024-03-26T22:27:00.002+09:002024-03-26T22:27:18.732+09:00 [글쓰기] 2024년 중간과제물, 1. 교재 제1부 제1장 좋은 글의 요건 2. 제시된 쌍들의 차이 설명, 예문 작성 3. 교재 제2부 제1장 단어나 표현 설명, 예문 작성<p> <b>[글쓰기] 2024년 중간과제물, 1. 교재 제1부 제1장 좋은 글의 요건 2. 제시된 쌍들의 차이 설명, 예문 작성 3. 교재 제2부 제1장 단어나 표현 설명, 예문 작성</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240326222012/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">글쓰기 2024년 중간과제물 1 교재.hwp</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 17 페이지 /hwp 파일설명 : 1. 2024년 방통대 글쓰기 중간과제물입니다.<br />2. 좋은 글의 요건은 책의 내용을 간결하게 요약정리 하였습니다.<br />3. 각 문장들의 차이와 예문을 각종 자료와 저의 분석을 통하여 작성했습니다.<br />4. 참고하기 용이하도록 예문을 많이 추가시켰습니다.<br />5. 참고하시어 멋진 학점 받으시길 바랍니다1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고(표지 제외), 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한 단락(대략 5-6줄, 요약 A4 1쪽에 포함되지 않음)으로 설명하시오.<br />1) ‘좋은 글의 요건‘을 요약<br />2) 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건 설명<br /><br />2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오.<br />1) ’느라고‘와 ’노라고‘<br />2) ’-데‘와 ’-대‘<br />3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘<br />4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘<br />5) ’것‘과 ’거‘<br /><br />3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.<br />1) 작다와 적다<br />2) 정안수와 정한수, 전격적과 전면적으로, 갑절과 곱절, 염치 불구하고와 염치 불고하고<br />3) 돋구다와 돋우다, 주위가 산만하다와 주의가 산만하다, 주위를 환기하다와 주의를 환기하다, 제끼다와 제치다, ‘젖히다’<br />4) 주인공과 장본인, 사단과 사달, 모듬과 모둠, 탓과 덕분, 때문<br />5) 역임하다, 수여, 접수하다, 봇물을 이루다<br />6) 옛스럽다와 예스럽다, 와중에, 환송, 임신부와 임산부<br />7) 영면을 기원하다, 홀몸과 홑몸, 구설수에 오르다, 아는 척하다, 넋을 기리다<br />8) 신체가 줄었다, 성적이 상승하다, 안전을 보호하다<br />9) 위험한 기회, 월등한 열세, 면모를 발휘하다, 하락세로 치닫다<br />10) 일방적인 편견, 원고를 투고하다, 좋은 호평, 접수받다, 사사받다<br /><br />4. 참고문헌<center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240326222012/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-69503248866090342752024-03-26T17:43:00.002+09:002024-03-26T17:43:38.272+09:00 보육 평가인증 어린이집 만 5세 5월 일일보육계획 및 일지 보육실습일지 48페이지<p> <b>보육 평가인증 어린이집 만 5세 5월 일일보육계획 및 일지 보육실습일지 48페이지</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240326163303/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">보육 평가인증 어린이집 만 5세 5월.hwp</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 48 페이지 /hwp 파일설명 :<br />2023년 일일보육계획 및 일지<br />( 만 5 세 - OOO반 )<br />날 짜<br />2023년 5월 1일 월요일<br />담 임<br />원 장<br /><br /><br />주 제<br />나의 몸과 마음<br />소 주 제<br />나의 몸<br />목 표<br />내 몸의 구조를 놀이를 통해 관심을 갖는다.<br />기본생활습관<br />손을 깨끗이 씻어요<br />실외대체활동<br />나처럼 해봐라<br />시간 및 활동명<br />활 동 계 획<br />실 행<br />등원 / 통합보육<br />7:30 ~ 9:00<br />< 나의 몸의 생김새에 대해 이야기나누기 ><br />- 가방 및 소지품 정리<br />- 통합 보육실에서 자유 놀이하기<br />- 실내 환기<br />교사, 친구들과 인사를 나누며 등원 길에 본 꽃과 나무에 대해 이야기를 나누어 봄.<br />오전 자유<br />선택 활동<br />9:00 ~ 10:20<br />< 쌓기 > 내 몸속의 뼈 구성하기<br />< 쌓기 ><br />뼈 모양 사진자료를 보며 우리 몸의 여러 가지 뼈의<br />형태를 살펴보고 이야기 나누어 보고 블록을 사용하여<br />뼈를 구성해 봄<br /><br />< 역할 ><br />정형외과 간판 사진들을 보며 어떤 병원인지 생각해보고 정형외과에 대해 유아들과 이야기 나누어 보고 정형외과에 가본 적이 있는지 이야기 해 봄<br /><br />< 미술 ><br />나의 몸의 관절에 대해 유아들과 이야기 나누어 보고<br />할핀의 사용법에 대해 유아들에게 설명해 줌 우리 몸의 전체를 그림으로 그려 보고 관절에 해당하는 부분을 잘라<br />할핀으로 서로 연결하여 움직여 봄<br /><br />< 언어 ><br />신체 각 부분을 살펴보며 이야기 나누어 보고 신체 각<br />부분 그림카드를 보며 부위에 관련된 설명을 귀 기울여<br />들어 볼 수 있도록 함 신체 각 부분의 이름을 따라 써 보고 소리 내어 읽어 봄<br /><br />< 수·조작 ><br />우리 신체 기관 중 하나로 이뤄진 신체기관에 대해<br />이야기 나눠 봄<br /><br />< 소근육 > 몸속의 뼈 퍼즐을 살펴보며 퍼즐 조각을<br />떼어내며 개수를 세어 봄<br /><br />< 과학 ><br />유아들과 감정의 여러 종류에 대해 이야기 나누어 보며 어떤 감정들을 느껴보았는지 이야기 나누어 봄<br /><br />< 음률 ><br />아빠 힘내세요 노래를 들어 보고 따라 불러 본 뒤 가사에<br />맞는 율동을 함께 만들어 봄 < 사회관계1 > 친구와 함께<br />노래 부르며 율동을 해 봄<br />< 역할 > 정형외과에 왔어요<br />< 미술 > 움직이는 나의 몸 만들기 / 카네이션 만들기<br />< 언어 > 내 몸이 하는 일 수수께끼 /<br />나의 성장 과정<br />< 수 > 숫자로 알아보는 우리 몸<br />< 조작 > 몸속의 뼈 퍼즐 맞추기<br />< 과학 > 거울로 다양한 감정 표정 관찰하기<br />< 음률 > (동요) 아빠 힘내세요 /<br />‘아빠 힘내세요’노래 부르며 율동하기<br /><br />정리정돈 /<br />화장실 다녀오기<br />10:20 ~ 10:30<br />- 정리음악에 맞추어 놀잇감 정리하기<br />- 화장실 다녀오기 및 손 씻기<br />정리음악을 듣고 노래를 부르며 놀잇감을 정리하고 화장실을 걸어서 다녀오며 비누로 손을 씻음.<br />오전 간식<br />10:30 ~ 10:50<br />- 간식을 먹은 후 자리 정리하기<br />- 실내 환기<br />오전 간식을 받은 후 자리에 바르게 앉아 흘리지 않고 간식을 먹은 후 빈 그릇을 스스로 정리 함.<br />실외활동<br />10:50 ~ 11:50<br />< 실외 > 신나는 놀이터<br />< 대근육 > 미끄럼틀 타기<br /><일상> 동천에는 어떤 봄의 모습이 있을지 이야기하여 보며 친구들과 질서 있게 동천을 산책하여 보고 <실외> 동천에 피어있는 벚꽃들을 탐색하여 보며 길을 걸어 봄.<br />화장실 다녀오기 / 손 씻기<br />11:50 ~ 12:00<br />- 화장실 다녀오기 및 손 씻기<br />- 도시락 준비하기<br />겉옷을 벗어서 스스로 정리하고 비누로 손을 씻은 후 도시락을 준비 함.<br />점심 식사 /<br />양치하기<br />12:00 ~ 1:00<br />- 도시락을 바르게 정리해요 및 양치질 하기<br />- 실내 환기<br />배식을 받은 후 자리에 바르게 앉아 식사를 골고루 하고 칫솔을 찾아 양치질을 함.<br />대·소집단 활동<br />1:00 ~ 1:20<br />< 이야기 나누기 ><br />- 주말지낸 이야기<br />봄이 되어 변화 된 봄 날씨에 대해 친구와 이야기를 나누어 보고 <사회관계1> 우리 주변의 생활 모습을 생각하여 보고 어떻게 달라졌는지에 대해서도 이야기를 나누어 봄.<br />실외활동<br />1:20 ~ 2:20<br />< 실외 > 신나는 놀이터<br /><일상> 동천에는 어떤 봄의 모습이 있을지 이야기하여 보며 친구들과 질서 있게 동천을 산책하여 보고 <실외> 동천에 피어있는 벚꽃들을 탐색하여 보며 길을 걸어 봄.<br />화장실 다녀오기 / 손 씻기<br />2:20 ~ 2:30<br />- 화장실 다녀오기 및 손 씻기<br />차례를 지켜 화장실에 다녀오며 비누를 이용하여 손을 깨끗이 씻음.<br />휴식<br />2:30 ~ 3:00<br />- 휴식 및 조용한 활동하기<br />조용한 활동을 하거나 휴식을 취하도록 함<br />화장실 다녀오기 / 손 씻기<br />3:00 ~ 3:10<br />- 화장실 다녀오기 및 손 씻기<br />차례를 지켜 화장실에 다녀오며 비누를 이용하여 손을 깨끗이 씻음.<br />오후 간식<br />3:10 ~ 3:30<br />- 간식을 먹은 후 자리 정리하기<br />- 실내 환기<br />오후간식을 먹고 난 후 주변 정리를 스스로 해 봄.<br />오후 자유<br />선택 활동<br />3:30 ~ 5:30<br />< 오후 자유 선택활동 ><br />- 오전 자유선택활동과 연계함<br />- 용모 단정히 하기<br />오전 자유 선택활동에 대해 연계 확장하여 활동함<br />통합보육 /<br />개별 귀가<br />5:30 ~ 7:30<br />- 통합 보육실로 이동 및 자유선택활동<br />- 개별 귀가<br />- 실내 환기<br />통합 보육실로 이동하여 놀이를 하도록 하고 부모님께서<br />오시는 대로 개별 귀가 지도를 함<br />일일<br />전체 평가<br />유아들의 몸속에는 무엇이 있는 지 예측하여 이야기 나누어 보고<br />소화기관과 뼈, 뇌 등에 대해 이야기 나누어 보았다. 눈으로 직접 볼 수 없는 신체기관이므로 구체적인 자료들을 준비하여 제시해<br />주었더니 유아들이 쉽게 이해하고 신기해했다. 여러 가지 신체기관이 많은 일을 한다는 것을 알고 그렇기 때문에 우리가 건강하게<br />움직이고 생활할 수 있다는 것에 감사하는 마음을 갖도록 하며<br />활동을 마무리 하였다.<br />사회관계증진<br /><br />일상생활관련<br /><br /><center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240326163303/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://bitl.bz/2TZA93?banner" referrerpolicy="unsafe-ur" target="_blank"><img alt="닥터시드 대용량 샴푸/트리트먼트/바디워시/탈모샴푸 1000ml 1+1개/기프티콘+사은품 증정" height="278" src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_95e51_D953170202_385x278.jpg" width="385" /></a></div>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-20881193277803407792024-03-26T06:33:00.002+09:002024-03-26T06:33:22.830+09:00 청년실업 증가원인과 실태분석 / 해외선진국의 청년실업 관련정책사례 / 청년실업으로 인한 사회적 문제점과 개선방안 제언<p> <b>청년실업 증가원인과 실태분석 / 해외선진국의 청년실업 관련정책사례 / 청년실업으로 인한 사회적 문제점과 개선방안 제언</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240326033550/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">청년실업문제.hwp</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 8 페이지 /hwp 파일설명 : 청년실업 증가원인과 실태분석 / 해외선진국의 청년실업관련 정책사례 / 청년실업으로 인한 사회적 문제점과 개선방안 제언청년실업 증가원인과 실태분석 / 해외선진국의 청년실업 관련정책사례 / 청년실업으로 인한 사회적 문제점과 개선방안 제언<br /><br />1. 청년실업 정의<br /><br />2. 우리나라 청년실업 실태분석<br /><br />3. 우리나라 청년실업 증가원인<br /><br />4. 해외선진국의 청년실업관련 정책사례<br />(1) 미국 사례<br />(2) 프랑스 사례<br />(3) 영국 사례<br /><br />5. 청년실업으로 인한 사회적 문제점<br /><br />6. 청년실업문제 개선방안 제언<br /><br />7. 맺음말<br /><br /><br /><br /><br />1. 청년실업 정의<br /><br />청년실업이란 정규교육을 마쳤거나 일정한 연령에 도달한 젊은이들이 적극적인 구직활동을하였음에도 불구하고 취업자에 속하지 못한 상황을 뜻한다. 이러한 청년실업은 일할 능력이 있음에도 구직활동을 하지 않는 비경제활동인구를 제외한 개념이다.<center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240326033550/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://bitl.bz/84jH2N?banner" referrerpolicy="unsafe-ur" target="_blank"><img alt="[품질보장] 당일손질 냉장 닭다리살(정육) 순살 2kg" height="278" src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_c16a2_2597471228_385x278.jpg" width="385" /></a></div>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-3822459786614788752024-03-25T18:08:00.001+09:002024-03-25T18:08:15.158+09:00 만0세 2학기 관찰일지 3명입니다.(평가인증A로 통과)<p> <b>만0세 2학기 관찰일지 3명입니다.(평가인증A로 통과)</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_zip.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240325174746/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">만0세 2학기 관찰일지 세로버전.zip</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 18 페이지 /zip 파일설명 : 1) 자료 제목<br />-만0세 2학기 관찰일지 3명입니다. (평가제/평가인증A 통과한 자료)<br /><br />2)소개글<br />-만0세 9월, 10월, 11월, 12월, 1월, 2월 총 2학기동안 관찰한 내용을 기록하였습니다.<br />이전에 올렸던 만0세 1학기 관찰일지와 이어지는 서류입니다.<br />3)목차<br />-신체 운동<br />-사회 관계<br />-예술 경험<br />-자연 탐구<br />-의사 소통<br />-기본 생활 습관<br /><br />이 중 매달 5개 영역을 각 유아마다 작성하였고 아주 자세합니다.<br />자세하게 기록되어 있으니 미리보기 확인하시고 본문내용 확인해 주세요.<br /><br />4)본문 내용 - 1월!<br />-신체 운동:<br />1/<br />어린이집 웨건에 친구를 먼저 앉히고 신발을 벗기자 영아도 신발을 벗는다고 말한다. 교사가 ‘OO이도 태워줄까?’ 라고 말했더니 ‘네’ 라고 말하고 웨건에 탄다. 놀이터에 도착해서 친구랑 선생님이 두 발 모아 뛰기 놀이를 하니까 ‘내려주세요’ 라고 말한다.<br />-해석:<br />교사에게 영아 스스로 하고 싶은 행동에 대한 의사표현을 할 수 있다. 친구가 교사와 함께 두발 모아 뛰기를 하는 것을 보고 영아도 같이 점프 점프 활동을 했다. 잘한다고 칭찬해 주니 웃으며 더 힘껏 뛰어보았다.<br /><br />-사회 관계:<br />1/<br />등원하면서 엄마와 사주신 개별 포장 빵을 들고온다. 친구들이 빵에 관심을 보이며 영아 주변에 몰리며 빵을 쳐다보자 영아가 ‘내가 내가 먼저’ 라고 말하며 들고 자신의 것을 자리에 둔다. 친구들에게 하나씩 나누어 준다. 영아는 친구들에게 ‘엄마가 사줬어’ 라고 말한다.<br />-해석:<br />영아 어머님이 전달해 주신 말로는 영아가 아침을 못 먹고 와서 빵을 친구들과 나눠먹기 위해 개수대로 사왔다고 하셨다. 영아는 친구에게 빵을 나눠주며 나눔의 기쁨을 느껴볼 수 있었다.<br /><br />-예술 경험:<br />1/<br />교사가 장난감 기차 노래를 부르며 ‘우리 기차 놀이 할까?’ 라고 말하며 친구 어깨에 영아가 손을 얹고 다른 또래 친구들도 차례대로 손을 얹어서 줄줄이 가차를 만들어서 가는 놀이를 한다. 줄줄이 기차줄이 끊어졌는데 다시 영아가 친구 어깨에 손을 얹어서 기차를 만든다. 장난감 기차 노래 소리에 맞추어서 흥얼거리며 기차 놀이를 한다.<br />-해석:<br />교실에서 교사와 친구들과 자주 해본 기차놀이여서인지 익숙해했고 기차놀이 신체활동에도 자발적으로 참여하며 팔, 다리, 목, 허리 등 움직임을 조절하며 활동하였다. 친구 어깨에 손을 얹고 이어서 달려보며 장난감 기차 노래에 맞추어 음률적으로 몸을 흔들어 보았다.<br /><br />-의사 소통:<br />1/<br />교실에서 교사가 자장가 노래를 부르자 영아가 ‘엄마, 아기’ 하면서 아는 부분을 따라서 부른다. 다시 교사가 부르자 중간 중간 아는 가사들이 나오면 따라 해보고 익숙한지 즐거워 하며 아는 부분을 따라서 불러본다.<br />-해석:<br />익숙한 노래를 따라 불러볼 수 있다. 영아는 교사가 불러주는 노래를 듣고 흥얼거리며 친숙한 단어는 교사를 모방하여 따라서 말해보고 노래로 불러보았다. 교사의 입 모양을 자세히 보고 어려운 단어들도 따라서 해보려고 노력하였다.<br /><br />-기본 생활 습관:<br />1/<br />식사시간 후 양치를 하고 손을 씻으려고 세면대로 달려가더니 손세정제를 가리키며 ‘선생님 이거’ 라고 하여 가리킨 물비누를 제공한다. 손세정제 거품을 손에 문지르며 까르르 웃더니 수도꼭지를 틀어서 씻는다. 수도꼭지를 잠그고 손을 내밀어 교사가 수건을 주자 스스로 닦더니 제자리에 둔다.<br />-해석:<br />영아는 바른 습관으로 손 씻기, 양치하기를 잘할 수 있다. 익숙한 장소에서 스스로 할 수 있는 것들을 찾아서 해보려고 노력한다. 물비누를 쓸 때 장난치지 않고 적당한 양으로 적당한 시간동안 문질러야 깨끗이 씻긴다는 것에 대해 알려주었다.<br /><br />#알려드립니다.<br />1. 이 자료의 저작권은 전문가에게 있습니다.<br />2. 이 자료는 재판매, 재배포가 불가합니다.<br />3. 무료 폰트를 이용했으며, 한글과 컴퓨터 한글 기본폰트입니다.<br /><br />- 본 서비스는 판매자가 제작한 자료 템플릿으로, 자료의 일부 혹은 전체 내용을 무단으로 복제/배포하거나 2차적 저작물로 재편집하는 경우, 5년 이하의 징역 또는 5천만원 이하의 벌금과 민사상 손해배상이 청구될 수 있습니다.<center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240325174746/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://bitl.bz/Ut6Ar1?banner" referrerpolicy="unsafe-ur" target="_blank"><img alt="푸르미 충전식 농약 분무기 살포기 전동 자동 압축 마이하오" height="278" src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_4d43c_7921394960_385x278.jpg" width="385" /></a></div>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-65912768322787841642024-03-25T07:21:00.002+09:002024-03-25T07:21:13.870+09:00 (글로벌프랜차이즈창업 4학년) 권리금의 개념과 유형, 법률의 권리금 관련 규정, 권리금의 발생원인, 임차인이 권리금을 보호받는 방안 등 권리금 제도와 관련된 내용에 대해 교재 이외<p> <b>(글로벌프랜차이즈창업 4학년) 권리금의 개념과 유형, 법률의 권리금 관련 규정, 권리금의 발생원인, 임차인이 권리금을 보호받는 방안 등 권리금 제도와 관련된 내용에 대해 교재 이외</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240325055122/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">권리금의 개념과 유형.hwp</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 17 페이지 /hwp 파일설명 : (글로벌프랜차이즈창업 4학년) 권리금의 개념과 유형, 법률의 권리금 관련 규정, 권리금의 발생원인, 임차인이 권리금을 보호받는 방안 등 권리금 제도와 관련된 내용에 대해 교재 이외의 논문이나 서적 등 참고문헌을 바탕으로 2페이지 이상 분량으로 정리한 후, 결론에 학생 본인 의견을 1페이지 이상 분량으로 서술하시오.<div><br /></div><div>Ⅰ. 서론<br /><br />Ⅱ. 본론<br /><br />1. 권리금의 개념과 유형<br />1) 권리금의 개념<br />2) 권리금의 대상<br />3) 권리금의 유형<br />(1) 영업시설·비품<br />(2) 거래처·신용·영업상 노하우<br />(3) 위치에 따른 영업상의 이점<br />(4) 기타 유형·무형의 재산적 가치<br /><br />2. 권리금계약<br />1) 권리금계약의 성질<br />2) 권리금계약의 당사자<br />(1) 임차인·신규임차인<br />(2) 임대인<br />(3) 전차인<br />(4) 중개인<br />(5) 기타(상가개발업자)<br /><br />3. 법률의 권리금 관련 규정<br />1) 비용상환청구권<br />2) 부속물매수청구권<br />3) 관행으로서의 권리금<br />4) 종래 소득세법 시행규칙<br />5) 관련 주요입법안<br /><br />4. 권리금의 발생원인<br /><br />5. 임차인이 권리금을 보호받는 방안<br />1) 제도적 보호 방안<br />(1) 직접적 보호<br />(2) 간접적 보호<br />2) 실무적 보호방안<br />(1) 권리금계약<br />(2) 권리금 정보 공유<br /><br />6. 나의 의견<br /><br />Ⅲ. 결론<br /><br />참고문헌<br /><br />Ⅰ. 서론<br /><br />권리금이라는 것의 정의가 현재까지도 명확하지 않다. 권리금은 번화한 상가에서 영업을 할 수 있는 프리미엄의 일종이기도 하고, 임대료의 일부로 지급되기도 하며, 기존의 시설 등을 인수하는 비용이기도 하고, 보통 일정 기간 동안 방문한 고객의 수 × n원으로 계산되는 상가의 신용, 거래처의 수를 의미하기도 하고, 앞의 모든 것을 적당히 버무린 의미하기도 하다. 즉, 상가에 신규임차인이 입주하겠다고 하면, 그 상가의 기존임차인과 신규임차인, 그리고 임대인은 어떤 명확한 기준 없이 당사자 모두가 수용할 수 있을 정도의 수준에서 권리금을 정하고 있는 것이 현실이다. 이러한 사적자치의 향기가 강하게 나는 권리금을 상가임대차법 제15조에 근거하여 강행규정으로 보호하다보니, 구체적 사안에서 임대인의 재산권과 충돌하여 여러 분쟁을 야기하게 되는 것이다. 이로 인해 현재까지 주로 발생하였거나 앞으로 발생할 것으로 예상되는 주요 분쟁의 모습으로 ① 권리금 보호규정의 행사기간 존재여부의 문제, ② 임대인의 임차인에 대한 권리금 반환의 문제, ③ 권리금 및 권리금 회수기회 방해 행위의 손해배상액 산정 문제, ④ 신규임차인 주선 및 기타 임차인의 의무위반 효과, 임대인의 권리행사 제한범위와 관련한 문제 등이 예상된다. 따라서 본론에서는 권리금의 개념과 유형, 법률의 권리금 관련 규정, 권리금의 발생원인, 임차인이 권리금을 보호받는 방안 등 권리금 제도와 관련된 내용에 대해 제시해 보겠다.<center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240325055122/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a></div><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://bitl.bz/uDC9qx?banner" referrerpolicy="unsafe-ur" target="_blank"><img alt="비바플렉스 모로오렌지 65000 HACCP, 120정, 3개" height="278" src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_4d43c_7914934729_385x278.jpg" width="385" /></a></div>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-20098986862168270482024-03-24T22:20:00.002+09:002024-03-24T22:20:36.289+09:00 세계의역사1공통 다음중 하나읽고 중요하다고생각되는부분요약 현대일본을 찾아서 세계의역사 세계사가 자신의삶과 연관이 있는지 서술하세요0K 교육, 국문, 프랑스, 유교, 법학, 미디어<p> </p><table><tbody><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;"><b>세계의역사1공통 다음중 하나읽고 중요하다고생각되는부분요약 현대일본을 찾아서 세계의역사 세계사가 자신의삶과 연관이 있는지 서술하세요0K 교육, 국문, 프랑스, 유교, 법학, 미디어</b></td></tr><tr><td height="20" style="font-size: 12px; margin: 3px;"></td></tr><tr><td align="right" style="font-size: 12px; margin: 3px;"><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240324221744/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">세계의역사1공통 다음중 하나읽고 중요.hwp</span></u></a></td></tr><tr><td align="right" style="font-size: 12px; margin: 3px;"><br /><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b></td></tr><tr><td height="20" style="font-size: 12px; margin: 3px;"></td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;">분량 : 9 페이지 /hwp 파일</td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;">설명 : 세계의역사1공통 다음중 하나읽고 중요하다고생각되는부분요약 현대일본을 찾아서 세계의역사 세계사가 자신의삶과 연관이 있는지 서술하세요0K<br /><br />교육, 국문, 프랑스, 유교, 법학, 미디어, 일본, 통계데이터, 무역, 사회복지<br /><br />세계의역사1공통<br /><br />I. 다음 중 하나를 읽고 중요하다고 생각되는 부분을 요약한 후, 그에 대한 자신의 의견을 서술하세요.<br />-마리우스 B. 잰슨, 『현대 일본을 찾아서』(전2권, 이산, 2006).<br />II. 『세계의 역사』 교과서 중 1-2개 장을 선택하여 요약한 후, 해당 대목에서 묘사된 세계사가 자신의 삶과 어떠한 연관이 있는지 서술하세요.<br /><br /><br />나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다.<br />과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다.<br /><br />참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고<br />나름대로 창작적인 글 만드신다면<br />좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다.<br /><br />구입자 여러분의 앞날에 행복과 행운이 항상<br />따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^</td></tr><tr><td height="10" style="font-size: 12px; margin: 3px;"></td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;"><br /><br />Ⅰ. 서 론<br /><br />한국사(韓國史)는 대한민국의 중학교와 고등학교 과정에서 가르치는 한국사 교과목이다. 한국의 역사에 대한 간략한 내용을 주제로 중학교에서 고등학교까지 배운다. 중학교 과정에서는 단순히 역사라는 과목으로 불린다.<br />상, 하권으로 나뉘며 상권은 선사시대부터 남북국 시대까지, 하권은 고려, 조선부터 현대까지 서술한다. 중학교, 고등학교의 교재였다. 고등학교 국사 교과서의 경우, 6차 교육과정1996년 입학생 2001년 입학생 까지는 근·현대사 내용도 있었으나, 7차 교육과정 즉, 2002년 입학생 이 적용되면서 일부 국사 교과서에서는 근·현대사 내용이 삭제되었다. 2002년부터 이 내용은 따로 한국근·현대사 라는 교과서로 편찬된다. 그러나 내용이 부실하다는 지적이 있자, 2006년에 고등학교에 입학한 학생부터 국사 교과서에 근·현대사 내용이 추가되었다. 즉, 2002년부터 2005년까지의 입학생과 2006년 이후 입학생들이 배웠던 국사 교과서는 다르다. 이에 따라 2009학년도부터 2013학년도까지, 대학수학능력시험 사회탐구 영역의 국사 과목에 근·현대사 내용이 포함되었다. 2009 개정 교육과정부터 명칭이 역사와 한국사로 바뀌었다. 고등학교 같은 경우, 도입 초기에는 필수과목이 아니었다가, 역사 교육이 부실하다는 지적이 있자, 2012년부터 다시 필수과목으로 바뀌었다.<br />방송대 「세계의 역사」 수강생들의 학습을 위하여 집필된 교재로, 역사에 대한 안목을 높이고자 하는 일반인들도 읽기 쉽도록 구성하였다. 내용면에서는 중국과 일본 및 서양의 역사를 시대별로 다루었으며, 제3세계의 역사에 대해서도 상당한 지면을 할애하였다.<br />메이지 유신은 19세기 일본이 막부를 타도하고 천황을 중심으로 하는 중앙집권 체제를 복구하여 정치·경제·문화 전 분야에 걸쳐 근대화를 성공시킨 일련의 개혁을 말한다. 아시아 최초의 성공한 근대화라고 평가받는다. 이를 통해 일본은 제국주의 열강의 지배를 피해가고 오히려 아시아의 새로운 강대국으로 성장하기에 이른다. 역사학에서 분류한 시기는 메이지(明治) 원년인 1868년으로 간주한다. 메이지 유신이라는 명칭은 현대 역사 용어[2]로, 당시 일본에서는 고잇신(御一新, 어일신) 등으로 불렸다. 이 장에서는 세계의역사1공통 I. 다음 중 하나를 읽고 중요하다고 생각되는 부분을 요약한 후, 그에 대한 자신의 의견을 서술하세요. a) 김민철, 『누가 민주주의를 두려워하는가』(창비, 2023) II. 『세계의 역사』 교과서 중 1-2개 장을 선택하여 요약한 후, 해당 대목에서 묘사된 세계사가 자신의 삶과 어떠한 연관이 있는지 서술하기로 하자<br /><br />Ⅱ. 본 론<br />I. 다음 중 하나를 읽고 중요하다고 생각되는 부분을 요약한 후, 그에 대한 자신의 의견을 서술하세요<br />-현대 일본을 찾아서(전2권중 택1)--12장 메이지 국가의 건설<br />1) 마쓰카타 경제<br />2) 정치참여 투쟁<br />3) 이토 히로부미와 메이지 헌법<br />4) 야마가타 아리토모와 제국군대<br />5) 모리 아리노리와 메이지 교육<br />6) 자신의 의견<br />7) 나의 제언<br /><br />2. 『세계의 역사』 교과서 중 1-2개 장을 선택하여 요약한 후, 해당 대목에서 묘사된 세계사가 자신의 삶과 어떠한 연관이 있는지 서술하세요.<br />1) 제1부 동아시아의 역사요약<br />2) 해당 대목에서 묘사된 세계사가 자신의 삶과 어떠한 연관이 있는지 서술<br /><br />Ⅲ. 결 론<br /><br />참고자료<br /><br />-공용, 2021, 세계의역사, 바람직한 세계의 역사 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술<br />-박구병, 신성곤, 원지연, 윤혜영, 이광수, 이한규, 이혜령, 이희수, 조흥국 지음(2016). 세계의역사. 한국방송통신대학교출판문화원.<br />-마리우스 B. 잰슨, 『현대 일본을 찾아서』(전2권, 이산, 2006).<br /></td></tr><tr><td height="10" style="font-size: 12px; margin: 3px;"></td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;"><center></center></td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;">출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240324221744/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a></td></tr></tbody></table><br /><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://bitl.bz/vwfjjc?banner" referrerpolicy="unsafe-ur" target="_blank"><img alt="[팬콧키즈] 보리단독 봄신상 오픈 맨투맨/셋업/원피스/레깅스" height="278" src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_0c2d4_300044916_385x278.jpg" width="385" /></a></div>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-40278895086348857992024-03-24T20:35:00.003+09:002024-03-24T20:35:36.965+09:00 대중문화의이해1공통 이번학기 대중문화의이해 과목수강통해 얻고자하는바 대중문화의이해 주제에 관심가지게 되었는지에 대해 서술하시오00 생활과학과(공통) 대중문화의이해1공통<p> <b>대중문화의이해1공통 이번학기 대중문화의이해 과목수강통해 얻고자하는바 대중문화의이해 주제에 관심가지게 되었는지에 대해 서술하시오00 생활과학과(공통) 대중문화의이해1공통</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240324190526/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">대중문화의이해1공통 이번학기 대중문화.hwp</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 6 페이지 /hwp 파일설명 : 대중문화의이해1공통 이번학기 대중문화의이해 과목수강통해 얻고자하는바 대중문화의이해 주제에 관심가지게 되었는지에 대해 서술하시오00<br /><br />생활과학과(공통) 대중문화의이해1공통<br /><br />이번 학기 대중문화의 이해 과목 수강을 통해 얻고자 하는 바를 쓰신 후 대중문화의 이해 교재 내용에서 가장 관심이 가는 주제를 하나 골라 왜 그 주제에 관심을 가지게 되었는지에 대해 서술하시오.(30점)<br /><br /><br />나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다.<br />과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다.<br /><br />참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고<br />나름대로 창작적인 글 만드신다면<br />좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다.<br /><br />구입자 여러분의 앞날에 행복과 행운이 항상<br />따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^<br />Ⅰ. 서 론<br /><br />문화는 물과 공기와 같이 시대적인 흐름과 변화에 따라 받아드리기도 하고 변화를 이끌기도 하여 새로운 형태의 문화를 꽃피어 간다고 볼 수 있다. 각 나라의 문화는 주어진 환경, 삶의 생활사태, 가치관에 따라 각지 발전하게 되었다. 인간이 공동체를 이루는 곳에서는 문화가 나타난다. 문화는 마을이나 도시지역에서, 혹은 가족, 씨족, 종족 민족 집단 등 여러 수준에서 형성될 수 있다. 공통의 언어, 민족성, 역사, 종교, 풍경에 대한 인지는 문화의 구성요소이다. 문화는 분명 인간에게 중요한 것이지만 분석도구로 쓸 때는 문제가 될 수 있다. 문화는 다중 개념이기 때문에 오히려 모호하고 직관적인 방법으로만 이용될 수 있을 것이다.<br />대중문화는 일반 국민들에 의해서 형성되는 것으로 많은 국민들이 즐기고 찾으면 대중문화로 정착할 수 있는 것이다. 대표적인 것이 케이팝, 미스트롯 등 많은 대중으로부터 사랑을 받고 있어 대중문화로 정착되고 있다. 최근 한국드라마와 한국 음악이 전세계 시장을 강타하고 있다. 이는 한국의 대중문화가 전 세계 시장을 주도하고 있음을 반증하는 것이다. 이는 중국, 일본도 해낼 수 없는 위대한 대중문화로 한민족으로서 자부심을 가질만하다.<br />근대 초 한국의 대중문화가 형성되는 데 기차, 신문, 소설 등이 대중문화를 형성하는데 크게 기여하였다. 이들은 많은 사람들이 보고 모이는 곳이기 때문에 집단지성의 형태를 띠고 있어 대중문화를 선도했다고 볼 수 있다. 이 장에서는 대중문화의이해1공통 이번 학기 대중문화의 이해 과목 수강을 통해 얻고자 하는 바를 쓰신 후 대중문화의 이해 교재 내용에서 가장 관심이 가는 주제를 하나 골라 왜 그 주제에 관심을 가지게 되었는지에 대해 서술하기로 하자<br /><br />Ⅱ. 본 론<br />1. 대중문화의 이해 과목 수강을 통해 얻고자 하는 바<br />1) 대중매체의 다면적 영향 분석<br />2) 문화적 변화의 동력으로서의 대중매체<br />3) 경제적 상호작용과 소비문화의 형성<br />4) 종합적 이해와 비판적 사고의 함양<br /><br />2. 대중문화의 이해 교재 내용에서 가장 관심이 가는 주제를 하나 골라 왜 그 주제에 관심을 가지게 되었는지에 대해 서술<br />1) 미디어 융합과 사이버 문화에 대한 관심<br />2) 미디어 융합과 사회 변화<br />4) 디지털 변화 속 적응과 성찰<br />3) 디지털 변화 속 미디어 융합에 대한 관심<br />4) 사이버 문화와 공존<br />Ⅲ. 결 론-나의 제언<br /><br />참고문헌<br /><br />-공용(2020) 문화와교육, 문화와 교육이 상생적 관계를 가질 수 있는 방안에 대해 논의<br />-김해식, 대중문화의 생산과 소비, 강현두 편, 한국의 대중문화(서울:나남, 1987).<br />-김용환 (2018). "미디어 융합 시대의 사이버 문화: 특징과 변화". 한국방송학회.<br />-김창남, 최영묵, 정준영(2018). 대중문화의이해. 한국방송통신대학교출판문화원.<br />-강현두, 나남, 1998, 현대사회와 대중문화<br />-박찬욱 (2019). "사이버 문화의 변화와 사회적 영향". 한국사회학회, 53(2), 257-290.<br />-베네딕트 앤더슨, 서지원 옮김, 상상된 공동체, 도서출판 길, 2018.<br />-이정훈 (2020). "미디어 융합 시대의 저작권 문제: 현황과 과제". 한국저작권학회.<br />-존 스토리, 유영민 옮김, 대중문화란 무엇인가, 태학사, 2011.<br /><center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240324190526/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://bitl.bz/20rbUG?banner" referrerpolicy="unsafe-ur" target="_blank"><img alt="[3/24 단 하루 15+10% 혜택] 에디슨 베스트 젓가락/뽀로로/이유식 스푼/포크/이유식기/유아컵/빨대컵/식판" height="278" src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_c16a2_299144329_385x278.jpg" width="385" /></a></div>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-89978093181210332732024-03-24T15:31:00.003+09:002024-03-24T15:31:55.064+09:00 (A+ 세상읽기와논술, 2-1 교양공통) 2024년 2월 5일 서울중앙지법은 자본시장법상 부정거래행위·시세조종, 업무상 배임 등 혐의로 기소 된 이재용 삼성전자 회장에게 무죄<p> <b>(A+ 세상읽기와논술, 2-1 교양공통) 2024년 2월 5일 서울중앙지법은 자본시장법상 부정거래행위·시세조종, 업무상 배임 등 혐의로 기소 된 이재용 삼성전자 회장에게 무죄를 선</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_docx.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240324122952/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">sse.docx</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 4 페이지 /docx 파일설명 : (A+ 세상읽기와논술, 2-1 교양공통) 2024년 2월 5일 서울중앙지법은 자본시장법상 부정거래행위·시세조종, 업무상 배임 등 혐의로 기소 된 이재용 삼성전자 회장에게 무죄를 선고했다. 이 판결에 대한 본인의 입장을 논술하라.I. 서론 1<br />II. 본론 1<br />1. 이재용 삼성전자 회장 무죄 판결의 배경과 의미 1<br />2. 이재용 회장 무죄 판결 내용 상세 분석 2<br />3. 이재용 회장 무죄 판결에 대한 사회적 반응 3<br />IV. 결론 3<br />V. 참고문헌 4<br /><br /><br />I. 서론<br />2024년 2월 5일, 서울중앙지법은 자본시장법상 부정거래행위·시세조종, 업무상 배임 등의 혐의로 기소된 이재용 삼성전자 회장에게 무죄를 선고했습니다. 이 판결은 한국 최대 대기업 집단인 삼성그룹 재계 3세 경영권 승계 과정이 합법적으로 이루어졌는지에 대한 법원의 첫 결정이라는 점에서 국내외로 많은 주목을 받았습니다. 본 논술에서는 이 판결에 대한 본인의 입장을 상세하게 펼쳐보고자 합니다..<br /><br /><center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240324122952/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://bitl.bz/Zh38fd?banner" referrerpolicy="unsafe-ur" target="_blank"><img alt="메가텐 럭스360 7p 1단계 2단계 / 돌아기칫솔 유아칫솔 어린이칫솔" height="278" src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_06ee2_3409426151_385x278.jpg" width="385" /></a></div>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-81564218836717400982024-03-23T17:12:00.003+09:002024-03-23T17:12:41.058+09:00 만5세 1년 3-2월 관찰일지 15명 30페이지<p> <b>만5세 1년 3-2월 관찰일지 15명 30페이지</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240323152950/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">만5세 1년 관찰일지 3-2월 15명.hwp</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 30 페이지 /hwp 파일설명 :<br />표준보육과정<br />관련영역<br />관찰일<br />관찰내용<br />신체운동건강<br />0/0<br />친구들과 바닥에 앉아 다리를 쭉 펴면서 스트레칭을 한다. 한 친구가 다리를 쭉 벌려 친구들이 “우와 ”하고 놀라자 00가 옆에 있는 친구의 모습을 보고 자신의 모습을 보더니 더 열심히 다리를 벌린다. 교사가 “00도 정말 잘 한다”라고 말하자 더 쭉 다리를 벌리는 모습을 보인다.<br />의사소통<br />0/0<br />친구가 와서 “선생님 00가 자꾸 우리가 만든 블록을 계속 망가트려요”하며 말을 한다. 00가 오더니 “아니.. **이가 자꾸 블록을 주라고 하는데 블록을 안주고 ..”라고 말끝을 흐리게 말한다. 00에게 다시 또박또박 이야기해보자고 하자 고개를 숙이고 아무말 안한다. 00에게 필요한 블록이 있으면 친구에게 물어보고, 친구의 놀잇감을 망가트리면 친구의 마음이 어떨지 물어보자 “네...”하며 자리로 돌아간다<br />사회관계<br />0/0<br />자석 블록으로 무엇인가를 구성하며 놀이하던 중 oo이가 oo가 만든 작품을 망가뜨리자 oo가 “이이잉”하면서 블록을 다시 만든다. oo이가 oo가 만든 것을 이번엔 가져가려고 하자 oo가 또 “이이잉”하면서 눈물을 흘린다. 교사가 “oo야 왜그래?”라고 묻자 “oo이가 내꺼를 부셔가지고...”라고 말을 흐리며 말한다. 교사가 “oo야 울지 말고 선생님한테 또박또박 얘기해야 선생님이 oo의 마음을 알지. oo이한테도 그러지 말라고 oo가 확실하게 얘기하자”하니 oo가 옷소매로 눈물을 닦고 oo이에게 가서 그러지 말라고 큰소리로 말한다.<br />예술경험<br />0/0<br />도화지를 펼쳐 놓고 가위를 가지고 와서 도화지위에 가만히 올리고 일어나서 한손으로는 가위를 잡고 한손으로는 연필로 가위를 본뜨기를 한다. 그리고 나서 가위를 치우자 안의 모습이 잘 안그려져 있는 모습을 보고 가위와 똑같이 그림을 따라 그린다. 색연필을 가지고 와서 따라 그린 가위와 똑같은 색으로 칠한 후 “선생님 똑같죠?”하고 묻는다.<br />자연탐구<br />0/0<br />과학영역에 있는 그림을 보더니 돋보기를 가져온다. 그리고는 식물에 돋보기를 가져가기도 하고 친구 얼굴을 보기도 한다. 보며 서로 웃고 친구가 주라고 하여 00의 얼굴을 관찰하자 “야 줘봐”하며 친구의 콧구멍과 머릿속을 관찰한다.<br />돋보기로 창문을 보며 가까이, 멀리하며 관찰한다.<br /><br />표준보육과정<br />관련영역<br />관찰일<br />관찰내용<br />신체운동건강<br />0/0<br />친구들과 바닥에 앉아 다리를 쭉 펴면서 스트레칭을 한다. 한 친구가 다리를 쭉 벌려 친구들이 “우와 ”하고 놀라자 00가 옆에 있는 친구의 모습을 보고 자신의 모습을 보더니 더 열심히 다리를 벌린다. 교사가 “00도 정말 잘 한다”라고 말하자 더 쭉 다리를 벌리는 모습을 보인다.<br />의사소통<br />0/0<br />친구가 와서 “선생님 00가 자꾸 우리가 만든 블록을 계속 망가트려요”하며 말을 한다. 00가 오더니 “아니.. **이가 자꾸 블록을 주라고 하는데 블록을 안주고 ..”라고 말끝을 흐리게 말한다. 00에게 다시 또박또박 이야기해보자고 하자 고개를 숙이고 아무말 안한다. 00에게 필요한 블록이 있으면 친구에게 물어보고, 친구의 놀잇감을 망가트리면 친구의 마음이 어떨지 물어보자 “네...”하며 자리로 돌아간다<br />사회관계<br />0/0<br />자석 블록으로 무엇인가를 구성하며 놀이하던 중 oo이가 oo가 만든 작품을 망가뜨리자 oo가 “이이잉”하면서 블록을 다시 만든다. oo이가 oo가 만든 것을 이번엔 가져가려고 하자 oo가 또 “이이잉”하면서 눈물을 흘린다. 교사가 “oo야 왜그래?”라고 묻자 “oo이가 내꺼를 부셔가지고...”라고 말을 흐리며 말한다. 교사가 “oo야 울지 말고 선생님한테 또박또박 얘기해야 선생님이 oo의 마음을 알지. oo이한테도 그러지 말라고 oo가 확실하게 얘기하자”하니 oo가 옷소매로 눈물을 닦고 oo이에게 가서 그러지 말라고 큰소리로 말한다.<br />예술경험<br />0/0<br />도화지를 펼쳐 놓고 가위를 가지고 와서 도화지위에 가만히 올리고 일어나서 한손으로는 가위를 잡고 한손으로는 연필로 가위를 본뜨기를 한다. 그리고 나서 가위를 치우자 안의 모습이 잘 안그려져 있는 모습을 보고 가위와 똑같이 그림을 따라 그린다. 색연필을 가지고 와서 따라 그린 가위와 똑같은 색으로 칠한 후 “선생님 똑같죠?”하고 묻는다.<br />자연탐구<br />0/0<br />과학영역에 있는 그림을 보더니 돋보기를 가져온다. 그리고는 식물에 돋보기를 가져가기도 하고 친구 얼굴을 보기도 한다. 보며 서로 웃고 친구가 주라고 하여 00의 얼굴을 관찰하자 “야 줘봐”하며 친구의 콧구멍과 머릿속을 관찰한다.<br />돋보기로 창문을 보며 가까이, 멀리하며 관찰한다.<br /><center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240323152950/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://bitl.bz/3TyCGK?banner" referrerpolicy="unsafe-ur" target="_blank"><img alt="BAYU 가정용 공구세트 132pcs 실속형" height="278" src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_4d43c_7691773927_385x278.jpg" width="385" /></a></div>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-7219216654830306442024-03-22T11:45:00.002+09:002024-03-22T11:45:29.328+09:00 교육공학 2024년 1학기 중간과제물) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약<p> <b>교육공학 2024년 1학기 중간과제물) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240322101845/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">교육공학.hwp</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 11 페이지 /hwp 파일설명 : 2024년 1학기 교육공학 공통형 중간과제물 자료입니다.<br /><br />1) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 4가지 주제를 선택하고, 핵심내용을 요약 정리하여 제시하였습니다.<br />2) 선택한 주제 4가지를 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 다양한 상황에 맞추어 제안하였습니다.<br />3) 글자크기: 11, 줄간격: 160로 작성된 자료입니다.<br />4) 2024년 1학기 교육공학 공통형 중간과제에 좋은 참고자료가 될 것입니다.2024년 1학기 교육공학 공통형 중간과제<br /><br />Ⅰ. 서 론<br /><br />Ⅱ. 본 론<br /><br />1. 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안<br />1) 실즈(Seels)와 리치(Richey)의 교육공학 다섯 가지 영역에 관한 핵심내용<br />2) 실즈(Seels)와 리치(Richey)의 교육공학 다섯 가지 영역의 적용 방안<br />2. 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안<br />1) 시청각 교육에 관한 핵심내용<br />2) 시청각 교육의 적용 방안<br />3. 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안<br />1) 스키너의 조작적 조건화(강화와 벌)에 관한 핵심내용<br />2) 조작적 조건화의 강화와 벌의 적용 방안<br />4. 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안<br />1) 학습자 중심의 교수 체제에 관한 핵심내용<br />2) 학습자 중심의 교수 체제의 적용 방안<br /><br />Ⅲ. 결 론<br /><br />Ⅳ. 참고문헌<br /><br /><br />교육공학 공통형 2024년 1학기 중간과제<br /><br />Ⅰ. 서 론<br /><br />교육공학에서 핵심적인 개념과 이론들을 이해하고 이를 현실 교육 현장에 적용하는 것은 교육 전문가들에게 매우 중요한 과제라고 할 수 있다. 교육공학의 1장에서 4장에서 제시된 다양한 주제 중에서 실즈(Seels)와 리치(Richey)의 교육공학 다섯 가지 영역, 시청각 교육, 조작적 조건화, 그리고 학습자 중심의 교수 체제에 관한 내용을 선정하여 그 핵심 내용을 정리하고 이를 현실 교육에 적용하는 방안을 고찰하고자 한다. 교육공학은 교육의 효율성과 효과성을 높이기 위해 기술적인 방법과 절차를 연구하는 학문 분야로, 이를 통해 교육과정 설계, 교육자료 제작, 교수 방법 등을 개선할 수 있다. 실즈와 리치의 교육공학 다섯 가지 영역은 교육과정 설계와 개발에 있어서 체계적이고 포괄적인 접근을 제공하여 교육 전문가들이 효과적인 교육을 설계하고 제공할 수 있도록 돕는다. 그리고, 시청각 교육은 교육공학에서 다양한 멀티미디어 자료를 활용하여 학습 환경을 보다 효과적으로 디자인하고 학습자들의 이해와 기억을 촉진하는 데 도움을 줄 수 있다. 조작적 조건화는 교육과정에서 행동을 형성하고 강화하는 과정을 설계하는 데 유용한 개념이다. 마지막으로, 학습자 중심의 교수 체제는 교육과정을 학습자들의 필요와 관심에 맞게 설계하고 학습 환경을 학습자 중심으로 조정하는 교수 방법을 의미하는데, 이러한 교수 체제는 교육과정을 보다 개인화되고 유연하며 참여적인 경험으로 만들어 학습자들이 더 나은 학습 결과를 달성할 수 있도록 돕는다. 본 글에서는 실즈와 리치의 교육공학 다섯 가지 영역을 시작으로 각각의 주제에 대한 내용을 순차적으로 살펴보고 이를 실제 교육 현장에서 어떻게 적용할 수 있는지에 대해 고찰해 보도록 하겠다. 이를 통해 교육 전문가들이 이론과 실무를 효과적으로 결합하여 학습자들에게 보다 나은 교육 환경을 제공할 수 있도록 기여할 것으로 기대된다.<br /><br />Ⅱ. 본 론<br /><br />1. 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안<center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240322101845/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a><div><br /></div><div><br /><div><br /></div><div><br /></div></div><a href="https://bitl.bz/sKkAIp?banner" target="_blank" referrerpolicy="unsafe-ur"><img src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_c16a2_2929487549_385x278.jpg" alt="ph365 아기유산균 영양제 효소 모음 " width="385" height="278"></a>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-73819258671123050862024-03-21T18:14:00.002+09:002024-03-21T18:14:29.978+09:00 만5세 1학기 관찰일지 10명<p> <b>만5세 1학기 관찰일지 10명</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240321152432/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">만5세 관찰일지 1학기 3-8월 10.hwp</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 10 페이지 /hwp 파일설명 :<br />이름<br />000<br />성별<br />0<br />생년월일<br />년 월 일<br />표준보육과정<br />관련영역<br />관찰일<br />관찰내용<br />신체운동건강<br />0/0<br />몸으로 소리를 만들어 보기를 한다. 다리를 들어 바닥에 쿵쿵 발로 찍어 소리 내 본다. 이내 양발을 뛰어 소리를 내 본다. 그리고 다시 팔을 크게 벌려 머리 위로 들고 손뼉치며 소리 내 보기를 한다. 소리 나는 것이 재미있는지 여러번 반복하여 움직이며 소리를 내 본다.<br />의사소통<br />0/0<br />모두 한 명씩 나와서 자신의 작품을 친구들에게 소개해보자고 하자 00이 차례가 되어 나오라고 하자 자신없는 표정과 몸짓을 하고 앞으로 나와서 고개를 왼쪽으로 기울이며 작은 목소리로 이야기를 한다. 조금만 더 크게 말해주라고 하자 아주 작은 목소리로 그림을 소개한다. 씩씩하게 큰 소리로 발표해보자고 하자 부끄러운 표정으로 몸을 비비 꼬며 고개를 절레절레 한다.<br />사회관계<br />0/0<br />가방에서 반짝이 색종이를 꺼내 온다. 친구가 부러운 눈으로 색종이를 바라본다. 이내 00이는 친구에게 ‘가질래? 색깔 골라봐’ 라고 말하고서는 선뜻 색종이를 고를 수 있도록 내어준다. 친구가 색깔을 고르고 다른 친구들도 갖고 싶어하여 나눠 주기를 한다. 이내 00이는 남은 색종이를 사용한다.<br />예술경험<br />0/0<br />오후 간식을 먹은 후 자유선택활동 시간에 00이가 미술 영역에서 만들기를 한다. “선생님, 이것 보세요. 가방 만들었어요.”하고 이야기를 한다. “아, 손잡이 색칠을 안했네”하며 파란색 색연필로 손잡이를 색칠한다. 뒤를 돌려서 뒤도 색칠을 하며 “완성!”이라고 말한다. 가방을 들고 쌓기영역에 가서 블럭을 가방 안에 넣는다. 보물 가방이라면서 친구에게 하나를 건네주며 “이거 보물이야 가질래?”하고 묻는다. 친구가 싫다고 하자 다시 가방 안에 넣는다.<br />자연탐구<br />0/0<br />물에 뜨는 것과 가라앉는 것 실험 활동을 한다. 레고 블록 플라스틱, 나뭇잎, 나무 블럭을 가져온 00이는 나뭇잎부터 물 위에 올린다. 나뭇잎이 물에 뜨자 ‘물에 뜬다’ 라고 말한다. 레고 블록 플라스틱을 물에 넣어서 가라앉자 ‘가라앉는다’ 라고 말하며 쳐다본다.<br /><br />이름<br />000<br />성별<br />0<br />생년월일<br />년 월 일<br />표준보육과정<br />관련영역<br />관찰일<br />관찰내용<br />신체운동건강<br />0/0<br />몸으로 소리를 만들어 보기를 한다. 다리를 들어 바닥에 쿵쿵 발로 찍어 소리 내 본다. 이내 양발을 뛰어 소리를 내 본다. 그리고 다시 팔을 크게 벌려 머리 위로 들고 손뼉치며 소리 내 보기를 한다. 소리 나는 것이 재미있는지 여러번 반복하여 움직이며 소리를 내 본다.<br />의사소통<br />0/0<br />모두 한 명씩 나와서 자신의 작품을 친구들에게 소개해보자고 하자 00이 차례가 되어 나오라고 하자 자신없는 표정과 몸짓을 하고 앞으로 나와서 고개를 왼쪽으로 기울이며 작은 목소리로 이야기를 한다. 조금만 더 크게 말해주라고 하자 아주 작은 목소리로 그림을 소개한다. 씩씩하게 큰 소리로 발표해보자고 하자 부끄러운 표정으로 몸을 비비 꼬며 고개를 절레절레 한다.<br />사회관계<br />0/0<br />가방에서 반짝이 색종이를 꺼내 온다. 친구가 부러운 눈으로 색종이를 바라본다. 이내 00이는 친구에게 ‘가질래? 색깔 골라봐’ 라고 말하고서는 선뜻 색종이를 고를 수 있도록 내어준다. 친구가 색깔을 고르고 다른 친구들도 갖고 싶어하여 나눠 주기를 한다. 이내 00이는 남은 색종이를 사용한다.<br />예술경험<br />0/0<br />오후 간식을 먹은 후 자유선택활동 시간에 00이가 미술 영역에서 만들기를 한다. “선생님, 이것 보세요. 가방 만들었어요.”하고 이야기를 한다. “아, 손잡이 색칠을 안했네”하며 파란색 색연필로 손잡이를 색칠한다. 뒤를 돌려서 뒤도 색칠을 하며 “완성!”이라고 말한다. 가방을 들고 쌓기영역에 가서 블럭을 가방 안에 넣는다. 보물 가방이라면서 친구에게 하나를 건네주며 “이거 보물이야 가질래?”하고 묻는다. 친구가 싫다고 하자 다시 가방 안에 넣는다.<br />자연탐구<br />0/0<br />물에 뜨는 것과 가라앉는 것 실험 활동을 한다. 레고 블록 플라스틱, 나뭇잎, 나무 블럭을 가져온 00이는 나뭇잎부터 물 위에 올린다. 나뭇잎이 물에 뜨자 ‘물에 뜬다’ 라고 말한다. 레고 블록 플라스틱을 물에 넣어서 가라앉자 ‘가라앉는다’ 라고 말하며 쳐다본다.<br /><center><img id="pimg1" src="http://www.happyreport.co.kr/prev/202403/%EB%A7%8C5%EC%84%B8%20%EA%B4%80%EC%B0%B0%EC%9D%BC%EC%A7%80%201%ED%95%99%EA%B8%B0%203-8%EC%9B%94%2010-3581_01_.jpg" style="border: 3px solid rgb(95, 95, 95);" /> <img id="pimg2" src="http://www.happyreport.co.kr/prev/202403/%EB%A7%8C5%EC%84%B8%20%EA%B4%80%EC%B0%B0%EC%9D%BC%EC%A7%80%201%ED%95%99%EA%B8%B0%203-8%EC%9B%94%2010-3581_02_.jpg" style="border: 3px solid rgb(95, 95, 95);" /> <img id="pimg3" src="http://www.happyreport.co.kr/prev/202403/%EB%A7%8C5%EC%84%B8%20%EA%B4%80%EC%B0%B0%EC%9D%BC%EC%A7%80%201%ED%95%99%EA%B8%B0%203-8%EC%9B%94%2010-3581_03_.jpg" style="border: 3px solid rgb(95, 95, 95);" /> <img id="pimg4" src="http://www.happyreport.co.kr/prev/202403/%EB%A7%8C5%EC%84%B8%20%EA%B4%80%EC%B0%B0%EC%9D%BC%EC%A7%80%201%ED%95%99%EA%B8%B0%203-8%EC%9B%94%2010-3581_04_.jpg" style="border: 3px solid rgb(95, 95, 95);" /> <img id="pimg5" src="http://www.happyreport.co.kr/prev/202403/%EB%A7%8C5%EC%84%B8%20%EA%B4%80%EC%B0%B0%EC%9D%BC%EC%A7%80%201%ED%95%99%EA%B8%B0%203-8%EC%9B%94%2010-3581_05_.jpg" style="border: 3px solid rgb(95, 95, 95);" /></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240321152432/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://deg.kr/4b97bfe" target="_blank">https://play.google.com/store/apps/details?id=com.reign.fortune.dating</a></div>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-11565198527504977502024-03-21T06:57:00.004+09:002024-03-21T06:57:45.688+09:00 고혈압 간호과정 (간호진단,간호중재) 및 고혈압 합병증과 병태생리 분석과 고혈압 유형과 원인,치료법 연구<p> <b>고혈압 간호과정 (간호진단,간호중재) 및 고혈압 합병증과 병태생리 분석과 고혈압 유형과 원인,치료법 연구</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240321035131/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">고혈압.hwp</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 11 페이지 /hwp 파일설명 : 고혈압 간호과정 (간호진단,간호중재) 및 고혈압 합병증과 병태생리 분석과 고혈압 유형과 원인,치료법 연구 보고서입니다.고혈압 간호과정 (간호진단,간호중재) 및 고혈압 합병증과 병태생리 분석과 고혈압 유형과 원인,치료법 연구<br /><br />1. 고혈압 이란?<br /><br />2. 고혈압 유형과 원인<br /><br />3. 고혈압의 합병증과 병태생리<br />(1) 심장<br />- 유발질환<br />- 병태생리<br />(2) 뇌<br />- 유발질환<br />- 병태생리<br />(3) 콩팥<br />- 유발질환<br />- 병태생리<br />(4) 눈<br />- 유발질환<br />- 병태생리<br />(5) 말초혈관<br />- 유발질환<br />- 병태생리<br /><br />4. 고혈압 진단기준<br /><br />5. 고혈압 치료법<br />(1) 비약물 요법<br />(2) 약물요법<br /><br />6. 고혈압 간호과정 1<br />(1) 간호진단<br />(2) 간호중재<br /><br />7. 고혈압 간호과정 2<br />(1) 간호진단<br />(2) 간호중재<br /><br /><br /><br /><br />1. 고혈압 이란?<br /><br />고혈압이란 수축기혈압이 140mmHg 이상, 이완기혈압이 90mmHg 이상으로 지속되는 상태를 뜻하며 성인의 20~30% 정도에서 발견될 정도로 매우 흔한 질환이며 관상동맥질환, 뇌졸중, 신부전과 같은 심각한 심혈관 합병증의 주요위험 요인이다.<br />이러한 고혈압은 1차성 고혈압(본태성,특발성 고혈압)과 2차성 고혈압으로 구분되며며 고혈압의 90%는 1차성 고혈압이며, 10%가 2차성 고혈압이다.<center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240321035131/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://bitl.bz/a6o3hj?banner" referrerpolicy="unsafe-ur" target="_blank"><img alt="딸기 750g/박스" height="278" src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_977a7_1000031100015_385x278.jpg" width="385" /></a></div>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-30241037143784137392024-03-20T18:34:00.001+09:002024-03-20T18:34:33.291+09:00 통계데이터3 통계조사방법론 유권자의 교육수준과 정치에 대한 관심 정도의 관련성을 분석하고자 다음과 같은 연구가설을 설정<p> </p><table><tbody><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;"><b>통계데이터3 통계조사방법론 유권자의 교육수준과 정치에 대한 관심 정도의 관련성을 분석하고자 다음과 같은 연구가설을 설정</b></td></tr><tr><td height="20" style="font-size: 12px; margin: 3px;"></td></tr><tr><td align="right" style="font-size: 12px; margin: 3px;"><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240320155205/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">통계데이터3 통계조사방법론 유권자의.hwp</span></u></a></td></tr><tr><td align="right" style="font-size: 12px; margin: 3px;"><br /><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b></td></tr><tr><td height="20" style="font-size: 12px; margin: 3px;"></td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;">분량 : 7 페이지 /hwp 파일</td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;">설명 : 통계조사방법론<br />1. (8점) 유권자의 교육수준과 정치에 대한 관심 정도의 관련성을 분석하고자 다음과 같은 연구가설을 설정하였다.<br />(가설) 교육수준이 높아질수록 유권자의 정치에 대한 관심도는 높아진다.<br />(1) 독립변수와 종속변수를 정의하시오. 이 문제에서 독립변수와 종속변수에 개입하여 둘 사이의 관계를 왜곡시킬 수 있는 변수가 있다면 예시하고 설명하시오.(2점)<br />(2) 위의 가설을 검증하기 위한 연구설계를 간략하게 기술하시오. (교재 37쪽 조사연구의 단계 내용을 참고하여 연구의 전반적 과정을 기술하시오.)(3점)<br />(3) 교육수준과 정치에 대한 관심 정도를 조작적으로 정의하여 측정할 수 있는 구체적인 설문을 제시하시오.(3점)<br />2. (7점) 다음 물음에 대해서 A4 용지 1매 이내로 설명하시오.<br />(1) 질문지의 개념, 작성절차, 문항배열시 고려사항을 정리하시오.(4점)<br />(2) 질문지 작성 원칙 중 가치중립성에 대해서 간략히 설명하고, 가치중립성이 없는 질문을 하는 경우에 응답에 미치는 영향은 무엇인지 설명하시오.(3점)<br />3. (7점) 면접조사, 전화조사, 전자조사를 대표성, 효율성, 신속성, 데이터의 질적 측면에서 비교하고, 장단점을 설명하시오.(A4 용지 0.5매 이내)<br />4. (8점) 익숙한 주제를 선택하여 질문지(인구사회학적 배경변인을 포함하여 15문항 내외)를 작성하시오. 질문지는 인사말을 포함해야 하며, 보기 좋게 편집하시오.</td></tr><tr><td height="10" style="font-size: 12px; margin: 3px;"></td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;">목차<br />1. (8점) 유권자의 교육수준과 정치에 대한 관심 정도의 관련성을 분석하고자 다음과 같은 연구가설을 설정하였다.<br />(1) 독립변수와 종속변수를 정의하시오. 이 문제에서 독립변수와 종속변수에 개입하여 둘 사이의 관계를 왜곡시킬 수 있는 변수가 있다면 예시하고 설명하시오.(2점)<br />(2) 위의 가설을 검증하기 위한 연구설계를 간략하게 기술하시오. (교재 37쪽 조사연구의 단계 내용을 참고하여 연구의 전반적 과정을 기술하시오.)(3점)<br />(3) 교육수준과 정치에 대한 관심 정도를 조작적으로 정의하여 측정할 수 있는 구체적인 설문을 제시하시오.(3점)<br />2. (7점) 다음 물음에 대해서 A4 용지 1매 이내로 설명하시오.<br />(1) 질문지의 개념, 작성절차, 문항배열시 고려사항을 정리하시오.(4점)<br />(2) 질문지 작성 원칙 중 가치중립성에 대해서 간략히 설명하고, 가치중립성이 없는 질문을 하는 경우에 응답에 미치는 영향은 무엇인지 설명하시오.(3점)<br />3. (7점) 면접조사, 전화조사, 전자조사를 대표성, 효율성, 신속성, 데이터의 질적 측면에서 비교하고, 장단점을 설명하시오.(A4 용지 0.5매 이내)<br />4. (8점) 익숙한 주제를 선택하여 질문지(인구사회학적 배경변인을 포함하여 15문항 내외)를 작성하시오. 질문지는 인사말을 포함해야 하며, 보기 좋게 편집하시오.<br />5. 참고자료</td></tr><tr><td height="10" style="font-size: 12px; margin: 3px;"></td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;"><center></center></td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;">출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240320155205/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a></td></tr></tbody></table><br /><div><br /></div><a href="https://bitl.bz/wYURWR?banner" target="_blank" referrerpolicy="unsafe-ur"><img src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_2f07c__385x278.jpg" alt="트립닷컴 최대 50% 호텔 할인 (애드픽 전용)" width="385" height="278"></a>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-22237525915844373422024-03-20T06:59:00.002+09:002024-03-20T06:59:20.403+09:00 (행동경제학 3학년) (1) 전망이론(prospect theory) 및 확률가중함수(probability)에 대하여 설명하고, 수업시간에 다룬 예시 이외에 전망이론과 확률가중함수로<p> <b>(행동경제학 3학년) (1) 전망이론(prospect theory) 및 확률가중함수(probability)에 대하여 설명하고, 수업시간에 다룬 예시 이외에 전망이론과 확률가중함수로</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240320023921/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">전망이론.hwp</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 9 페이지 /hwp 파일설명 : (행동경제학 3학년) (1) 전망이론(prospect theory) 및 확률가중함수(probability)에 대하여 설명하고, 수업시간에 다룬 예시 이외에 전망이론과 확률가중함수로 설명할 수 있는 현상을 각각 한 가지씩 서술하라. (15점)<br />(2) 동기적 편향(motivational bias)이 다른 어림법 또는 편향과 어떻게 구분되는지 서술하고, 이를 극복하기 위한 방법을 구체적인 사례와 함께 제시하라. (15점)1. 전망이론(prospect theory) 및 확률가중함수(probability)에 대하여 설명하고, 수업시간에 다룬 예시 이외에 전망이론과 확률가중함수로 설명할 수 있는 현상을 각각 한 가지씩 서술하라. (15점)<br />1) 전망이론(prospect theory)<br />(1) 전망이론(prospect theory)<br />(2) 전망이론(prospect theory)을 설명할 수 있는 현상<br />2) 확률가중함수(probability)<br />(1) 확률가중함수(probability)<br />(2) 확률가중함수(probability)를 설명할 수 있는 현상<br /><br />2. 동기적 편향(motivational bias)이 다른 어림법 또는 편향과 어떻게 구분되는지 서술하고, 이를 극복하기 위한 방법을 구체적인 사례와 함께 제시하라. (15점)<br />1) 어림법 또는 편향과 어떻게 구분되는지 서술<br />2) 동기적 편향(motivational bias) 극복하기 위한 방법을 구체적인 사례<br /><br />참고문헌<br /><br />1. 전망이론(prospect theory) 및 확률가중함수(probability)에 대하여 설명하고, 수업시간에 다룬 예시 이외에 전망이론과 확률가중함수로 설명할 수 있는 현상을 각각 한 가지씩 서술하라. (15점)<br /><br />1) 전망이론(prospect theory)<br /><br />(1) 전망이론(prospect theory)<br />전망이론은 사람들은 항상 합리성적인 판단을 통하여 의사결정을 한다고 주장하는 기존 경제학의 기대효용 이론을 반박하면서 전개 되었다. 인간의 합리성이라 함은 어떤 선택 대상이 자신에게 얼마나 가치가 있는지를 정확하고 일관되게 판단을 내릴 수 있음을 의미한다. 이러한 합리성에 대하여 기대효용 이론에서는 크게 두 가지의 가정을 제시하고 있다. 첫 번째는 대안의 선택에 대한 결과가 불확실한 상황에서 사람들은 원리에 입각하여 완벽하고, 합리적인 의사결정을 한다는 것이고, 두 번째는 여러 대안들 중 어느 한 대안을 선택하고자 할 때 얻을 수 있는 기대수익 혹은 소득의 크기를 기준으로 삼아 기대 효용이 가장 큰 대안을 선택한다는 것이다.<center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240320023921/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a><div><br /></div><div><br /></div><a href="https://bitl.bz/yEDwcB?banner" target="_blank" referrerpolicy="unsafe-ur"><img src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_70028_1000004940_385x278.jpg" alt="[젤리 찰칵]" width="385" height="278"></a>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-63226006643243065412024-03-19T20:40:00.002+09:002024-03-19T20:40:15.323+09:00 방통대 과제물 - 심리학에 묻다, 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론<p> <b>방통대 과제물 - 심리학에 묻다, 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240319200542/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">중간과제물 심리학에게묻다.hwp</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 5 페이지 /hwp 파일설명 : 사람은 누구나 사랑을 받고 또 주고 싶어 한다. ‘심리학에게묻다’ 교재(p165-183) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,<br />1) 자신의 현재 혹은 이전의 사랑에 대해(꼭 이성적 사랑이 아니어도 됨) 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론을 적용하여 분석하고,<br />2) 자신이 추구하는 사랑과 펙(M. S. Peck)이 제시한 참사랑의 공통점과 차이점을 비교해 보고,<br />3) 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 쓰시오.Ⅰ. 서론<br />사람들마다 사랑의 정의가 다르듯이 사랑이라는 것은 눈에 보이지 않아, 그 실체를 파악하기 어렵고, 많은 사람들이 실패를 경험하기도 합니다.<br />로버트 스턴버그는 다양한 연령층의 사람들에게 면접과 설문 등을 통하여 사랑에 대하여 연구를 하여왔습니다.<br />그리고 이러한 사랑을 분석하여 이를 이루는 기본 구성요소에 대한 설명과 여러 가지 형태에 대하여 설명하고 있는 이론이 사랑의 삼각형 이론입니다.<br />따라서 로버트 스턴버그가 연구한 사랑의 삼각형 이론의 구성요소 및 이론에 대해 살펴보고 이를 제가 경험한 이전의 사랑 또는 현재의 사랑에 위 이론을 적용한 후 분석하고자 합니다.<br />또한, 내가 추구하는 사랑과 스캇 펙 박사가 정의한 참사랑의 공통점과 차이를 비교해보고자 합니다.<br />이와 같이 사랑의 삼각형 이론과 참사람을 적용하는 과정에서 내가 느낀 점과 이를 통해 배운점에 대해 말씀드리고자 합니다.<br /><br />Ⅱ. 본론<br /><br />1. 본인의 현재 혹은 이전의 사랑에 대해 스턴버그(R. Sterberg)의 ‘사랑의 삼각형 이론’을 적용하여 분석하기<br /><br />로버트 스턴버그(R. Sterberg)는 미국의 심리학자인데, 그는 이 세상에 존재하는 여러 가지 형태의 사랑을 삼각형이라는 도형의 크기와 모양으로 구별할 수 있다고 주장합니다.<br />사랑의 삼각형 이론(Triangular theory of love)에 의하면, 삼각형 도형의 꼭지점 3개를 이루고 있는 열정, 친밀감, 헌신 모두가 균형있게 발전을 하면 그 사랑의 형태는 점점 정삼각형이 되고, 사랑이 성숙해진다고 합니다.<br />삼각형의 꼭지점을 이루고 있는 각 요소에 대해 먼저 살펴보면,<br />첫째, 열정 요소는 사랑의 동기적 측면을 이루고 있고, 생리적, 신체적인 매력이나 성적 몰입감 등으로 이끄는 욕망을 뜻합니다. 친밀감과 다르게 열정은 급속히 발전하기도 하지만, 열정이 오랫동안 지속되기는 어렵고, 점점 감소하거나 다른 형태로 바뀌는 것이 일반적입니다.<br />둘째, 친밀감 요소는 사랑의 정서적 측면을 이루고 있고, 사랑하는 사이나 가까운 관계에서 느끼는 사랑의 따뜻한 측면이나 정서적인 측면을 뜻합니다. 서로 만난 기간이나 횟수 등에 비례하여 점차 높아지게 됩니다.<br />(이하 생략)<center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240319200542/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://bitl.bz/0Q3seS?banner" referrerpolicy="unsafe-ur" target="_blank"><img alt="맥세이프케이스" height="278" src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_70028_1000005232_385x278.jpg" width="385" /></a></div>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-83156835087953679352024-03-19T06:28:00.002+09:002024-03-19T06:28:18.593+09:00 의대정원 증원에 대한 주요내용 및 정부입장과 의료계입장 정리 / 의대증원확대에 대한 나의의견과 대안제시 및 느낀점<p> <b>의대정원 증원에 대한 주요내용 및 정부입장과 의료계입장 정리 / 의대증원확대에 대한 나의의견과 대안제시 및 느낀점</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240319034427/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">의사정원확대22.hwp</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 5 페이지 /hwp 파일설명 : 의대정원 증원에 대한 주요내용 및 정부입장과 의료계입장 정리 / 의대증원확대에 대한 나의의견과 대안제시 및 느낀점에 서술하였습니다.<br /><br />타 판매레포트와 중복되는 내용 없기 때문에 그대로 제출하셔도 좋은성적 받을수 있을거라 생각합니다.의대정원 증원에 대한 주요내용 및 정부입장과 의료계입장 정리 / 의대증원확대에 대한 나의의견과 대안제시 및 느낀점<br /><br /><br />1. 의대정원확대에 대한 주요내용<br /><br />2. 정부입장과 의료계입장 정리<br />(1) 정부 입장<br />(2) 의료계 입장<br /><br />3. 의대증원확대에 대한 나의의견과 대안제시<br /><br />4. 느낀점<br /><br /><br /><br /><br />1. 의대정원확대에 대한 주요내용<br /><br />- 고령화 시대 대비하여 10년 뒤 의사 수급 전망을 토대로 증원 규모 결정<br />- 의료취약지구에 활둉하는 의사인력을 전국 평균 수준으로 확보하려면, 약 5000명이 필요<br />- 의대 정원이 확정되면, 전국 40개 의대에서 총 5,058명의 신입생 모집예정<center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240319034427/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://bitl.bz/mXbHyc?banner" referrerpolicy="unsafe-ur" target="_blank"><img alt="22살에 과일 위탁판매로 1000만원 달성한 노하우" height="278" src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_b3347_425155_385x278.jpg" width="385" /></a></div>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-90600612293979849222024-03-18T06:59:00.001+09:002024-03-18T06:59:18.125+09:00 상담심리학4공통 프로이트 정신분석이론 로저스 인간중심상담이론 행동수정이론비교 설명한 후 핵심적내용정리 하나의 표로 요약하여 제시하시오00 생활과학과(가정복지)<p> <b>상담심리학4공통 프로이트 정신분석이론 로저스 인간중심상담이론 행동수정이론비교 설명한 후 핵심적내용정리 하나의 표로 요약하여 제시하시오00 생활과학과(가정복지)</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240318025003/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">상담심리학4공통 프로이트 정신분석이론.hwp</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 12 페이지 /hwp 파일설명 : 상담심리학4공통 프로이트 정신분석이론 로저스 인간중심상담이론 행동수정이론비교 설명한 후 핵심적내용정리 하나의 표로 요약하여 제시하시오00<br /><br />생활과학과(가정복지)<br /><br />3. <표>를 작성할 때 ‘인간관’, ‘기본 가정’, ‘주요 개념’, ‘변화의 목표 및 원리’, ‘구체적 기법’ 등 몇 가지 유목을 정하고 핵심적 사항을 일목요연하게 정리할 것<br /><br />나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다.<br />과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다.<br /><br />참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고<br />나름대로 창작적인 글 만드신다면<br />좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다.<br /><br />구입자 여러분의 앞날에 행복과 행운이 항상<br />따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^<br />Ⅰ. 서 론<br /><br />요즘 현대인은 코로나 팬더믹이후 직간접적으로 정신병에 시달리고 있는 사람들이 증가하고 있으며, 고민을 혼자 해결할 수 없어 남의 도움을 받아야 한다. 따라서 사람은 사회적 동물이기 때문에 혼자 모든 일을 처리해 나갈 수 없기 때문에 남의 도움을 받고 살아가는 상생적인 삶을 살아야 한다. 즉, 우리 인간은 혼자서 자기 성장을 달성하거나 자기의 개인적인 문제를 해결하는 사람은 없다. 우리는 타인의 조력이 필요하다. 전문화된 조력 활동의 하나가 상담이다.<br />정신분석학에 있어 프로이드는 가장 독보적인 업적을 남겼다. 유아교육학, 사회복지학, 청소년교육학, 의학 등 모든 분야에 이 이론이 들어가기 때문이다. 정신분석은 인간의 정신을 탐구하는 하나의 방법이기도 하고 인간의 정신을 치료하는 치료기법이기도 하다. 정신분석 이론이 창시자는 프로이드(Freud)로 인간을 비합리적이고 비관적인 결정론적인 존재로 보았다.<br />Rogers는 인간은 누구나 자신의 자유로운 선택에 따라 행복하고 가치있는 삶을 살 수 있는 가능성을 지니고 있다는 긍정적인 입장이다. 그는 인간이 선천적으로 선하고, 진실되며, 이성적이라는 사실을 굳게 믿었다. 그는 사람들이 자기 지시에 따라 행동할 수 있으며 효율적이고 생산적인 삶을 살 수 있다는 확고한 신념을 갖고 있었다. 또한 그 과정을 강조하였고 인생이란 끊임없는 과정으로 보았다.<br />행동원리에 기초한 절차 행동수정이론은 동물을 대상으로 실험연구를 하여 고출된 기본원리를 응용한 것이다(Skinner). 이러한 행동에 대한 과학적 연구를 실험적 행동분석 또는 행동분석이라고 한다. 그러나 인간행동에 대한 과학적 연구는 실험적 인간행동분석 혹은 응용행동분석이라고 한다. 행동수정 절차는 40년 이상 수행 되 온 응용행동분석의 연구에 기초하고 있다. 이 장에서는 심리학4공통 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교 설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 <표>로 요약하여 제시하기로 하자<br /><br />Ⅱ. 본 론<br />1. 프로이트의 정신분석이론 핵심적 내용 정리<br />1) 프로이드 정신분석 주요내용<br />2) 인간관<br />3) 기본 가정<br />4) 주요 개념<br />5) 변화의 목표 및 원리<br />6) 구체적 기법<br /><br />2. 로저스의 인간중심 상담이론 핵심적 내용 정리<br />1) 로저스의 인간중심상담 주요내용2<br />2) 인간관<br />3) 기본 가정<br />4) 주요 개념<br />5) 변화의 목표 및 원리<br />6) 구체적 기법<br /><br />3. 행동수정이론 핵심적 내용 정리<br />1) 행동수정이론의 주요내용<br />2) 인간관<br />3) 기본 가정<br />4) 주요 개념<br />5) 변화의 목표 및 원리<br />6) 구체적 기법<br />4. 정신분석이론 인간중심이론 행동수정이론 하나의 <표>로 요약 제시<br /><br />Ⅲ. 결 론- 나의 제언<br /><br />참고문헌<br /><br />-공용(2017), 상담심리학, 정신분석적상담이론, 인간중심상담이론, 행동수정이론을 비교<br />-강봉규, 상담이론과 실제, 교육출판사, 2002.<br />-김계현(1992). 카운슬링의 실제. 서울 : 성원사.<br />-박언청(1992). 성격 심리학. 서울 : 교육과학사.<br />-오충근, 정신분석적 상담이론과 행동주의 상담이론에 관한 비교 연구, 호남대 교육대학 원 석사학위논문, 2003.<br />-이장호(1982). 상담심리학 입문. 서울 : 박영사.<br />-주은선, 상담의 기술, 학지사, 2000.<br />-정옥분․정순화 공저(2008). 『부모교육』. 학지사<center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240318025003/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-54882364713389763292024-03-16T17:26:00.002+09:002024-03-16T17:26:36.135+09:00 (2024학년도 1학기, 중간과제물, 교육과정, A형) 교육과정의 개념을 자세히 설명하고 교육과정의 심리학적 배경에 대해 자세히 기술하시오<p> <b>(2024학년도 1학기, 중간과제물, 교육과정, A형) 교육과정의 개념을 자세히 설명하고 교육과정의 심리학적 배경에 대해 자세히 기술하시오.</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240316125147/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">2024학년도 1학기 중간과제물 교육.hwp</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 6 페이지 /hwp 파일설명 : (2024학년도 1학기, 중간과제물, 교육과정, A형)<br />교육과정의 개념을 자세히 설명하고 교육과정의 심리학적 배경에 대해 자세히 기술하였습니다.<br />Ⅰ. 서론<br /><br />Ⅱ. 본론<br />1. 교육과정의 개념<br />1) 교육과정의 개념<br />2) 교육과정의 주요 의미<br />3) 교육과정의 핵심 요소<br /><br />2. 교육과정의 심리학적 배경<br />1) 교육과정의 심리학적 배경<br />2) 교육과정에 대한 심리학의 영향<br />3) 발달이론에 따른 심리학적 배경<br /><br />Ⅲ. 결론<br /><br />Ⅳ. 참고문헌<br /><br />교육과정, 또는 커리큘럼은 일정한 교육의 목적에 맞추어 교육내용과 수업을 종합적으로 계획한 것을 의미하는 것으로 바람직한 목적 혹은 목표를 성취하기 위한 전략을 포함하는 활동계획 또는 문서라 정의할 수 있다. 즉, 교육이 과정에서 그 목적을 달성하기 위하여 무엇을 내용으로 선정해서 어떻게 조직하여 가르칠 것인가를 종합적으로 묶은 교육의 전체 계획이 교육과정이다. 이는 교육목적 달성을 위한 교육활동에 관한 전반적인 계획으로 일정한 교육의 목적에 맞추고, 교육내용과 정해진 수업의<br /><br /><center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240316125147/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://bitl.bz/dIrct9?banner" referrerpolicy="unsafe-ur" target="_blank"><img alt="[젤리 행운부적]" height="278" src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_70028_1000005077_385x278.jpg" width="385" /></a></div>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-79215083775112872042024-03-13T06:36:00.003+09:002024-03-13T06:36:36.333+09:00 1학기 3월-8월 영아관찰일지 만2세<p> <b>1학기 3월-8월 영아관찰일지 만2세</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240313003925/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">관찰일지1.hwp</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 10 페이지 /hwp 파일설명 : # 1학기 3월-8월 영아관찰일지 만2세 자료입니다<br /># 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험, 자연탐구영역으로 구분하여 관찰 내용을 상세하게 정리하였습니다.<br /># 관찰내용과 함께 영역에 대한 평가내용을 포함하고 있습니다.<br />1학기 3월-8월 영아관찰일지 만2세<br /><br /><br />- 기본생활습관<br />- 신체운동<br />- 의사소통<br />- 사회관계<br />- 예술경험<br />- 자연탐구<br />- 1학기 총평<br /><br /><br /><br />반명<br />OOO반<br />아동명<br />OOO<br />담임교사<br />OOO<br />연령<br />만2세<br />영역 구분<br />관찰내용<br />기본생활습관<br />OO가 놀이를 하면서 가만히 앉아 있는다. “OO 응가 했어?” 라고 물어보자 고개를 끄덕인다. OO가 기저귀를 손으로 만지며 “응” 소리를 낸다. 낮잠시간에 매트에 누워서 이불을 덮었다 내렸다 하며 몸을 굴린다. 자장가 노래가 나오자 가만히 이불을 덮는다. 교사가 손을 잡아 주고 토닥여 주자 잠이 든다.<br />신체운동<br />농구 골대 주변에 있는 공을 들고 바닥에 튕겨본다. 공이 튕겨 나가자 “도망가잖아”라고 말하며 공을 잡으러 간다. 교사가 공을 골대에 넣는 방법을 알려주자 공을 잡고 공대를 향해 던진다.<br />의사소통<br />언어영역 책장에서‘재미있는 놀잇감이 있어요’ 책을 꺼낸다.책을 교사에게 건네주며 “선생님 이거 읽어줘요”라고 이야기한다. 책 표지를 보며 교사가“선생님 어디 있을까?”라고 이야기하자 OO는 손가락으로 선생님 그림을 가리키며 “여기”라고 이야기한다. OO가 책장을 넘기자 곰돌이와 아기가 공놀이 하고 있는 부분이 나온다. 교사가“곰돌이랑 아기가 공놀이를 하고 있네요” 라고 이야기하자 OO는“곰돌이랑 아기랑?” 이라고 말하며 곰돌이 그림을 손가락으로 만진다.<br /><br /><center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240313003925/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://bitl.bz/yEDwcB?banner" referrerpolicy="unsafe-ur" target="_blank"><img alt="[젤리 찰칵]" height="278" src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_70028_1000004940_385x278.jpg" width="385" /></a></div>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-2358172653019026002024-03-12T06:07:00.004+09:002024-03-12T06:07:56.188+09:00 여기어때 기업소개 및 성공요인 분석 / 여기어때 경영전략분석과 야놀자와 차이점 분석 / 결론 및 느낀점<p> <b>여기어때 기업소개 및 성공요인 분석 / 여기어때 경영전략분석과 야놀자와 차이점 분석 / 결론 및 느낀점</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240311235150/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">여기어때2.hwp</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 6 페이지 /hwp 파일설명 : 여기어때 기업소개 및 성공요인 분석 / 여기어때 경영전략분석과 야놀자와 차이점 분석 / 결론 및 느낀점에 대해 서술하였습니다.<br /><br />타 판매레포트와 중복되는 내용 없기 때문에 그대로 제출하셔도 좋은성적 받을수 있을거라 생각합니다.여기어때 기업소개 및 성공요인 분석 / 여기어때 경영전략분석과 야놀자와 차이점 분석 / 결론 및 느낀점<br /><br />1. 여기어때 모기업 소개 (여기어때컴퍼니)<br /><br />2. 여기어때 5 FORCES MODEL 분석 (1) 산업내 경쟁자<br />(2) 신규진입자의 위협<br />(3) 공급자의 교섭력<br />(4) 구매자의 교섭력<br />(5) 대체재의 위협<br /><br />3. 여기어떄 성공요인 분석<br /><br />4. 여기어때 경영 성공전략 분석<br /><br />5. 야놀자와의 전략적 차이점 분석<br /><br />6. 결론 및 느낀점<br /><br /><br /><br />1. 여기어때 모기업 소개 (여기어때컴퍼니)<br /><br />여기어때컴퍼니는 여기어때와 호텔타임을 운영하는 숙박O2O 기업이며 도전과 열정, 변화와 혁신, 신뢰와 책임, 고객의 만족을 추구하는 기업철학아해 전문 기술력을 바탕으로 매년 꾸준한 성장을 거듭하고 있는 기업이다.<br />여기어때컴퍼니는 현재 호텔, 모텔 등의 숙박에 필요한 정보제공과 예약대행 서비스에서 멈추지 않고 펜션, 여행 등의 레저, 생활 문화까지 진출하여 양질의 숙박, 레저 문화를 만들어가고자 하고 있다.<center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240311235150/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://bitl.bz/AvM2IQ?banner" referrerpolicy="unsafe-ur" target="_blank"><img alt="웰퍼니쳐 몬스터 프리미엄 아쿠아텍스 패브릭 소파 4인용 방문설치, 민트블루" height="278" src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_4d43c_6342384309_385x278.jpg" width="385" /></a></div>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-1884834266565554452024-03-11T08:03:00.001+09:002024-03-11T08:03:09.959+09:00 (한국사의이해 1학년) 1. 아래 문제에 대하여 교재를 참조하여 각각 서술해주세요. (서술한 문제당 6점, 총 30점)<p> </p><table><tbody><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;"><b>(한국사의이해 1학년) 1. 아래 문제에 대하여 교재를 참조하여 각각 서술해주세요. (서술한 문제당 6점, 총 30점)</b></td></tr><tr><td height="20" style="font-size: 12px; margin: 3px;"></td></tr><tr><td align="right" style="font-size: 12px; margin: 3px;"><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240311030757/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">아래 문제에 대하여 교재를 참조하여.hwp</span></u></a></td></tr><tr><td align="right" style="font-size: 12px; margin: 3px;"><br /><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b></td></tr><tr><td height="20" style="font-size: 12px; margin: 3px;"></td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;">분량 : 11 페이지 /hwp 파일</td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;">설명 : (한국사의이해 1학년) 1. 아래 문제에 대하여 교재를 참조하여 각각 서술해주세요. (서술한 문제당 6점, 총 30점)<br />⑴ 구석기시대와 신석기시대의 생활상을 비교·설명해주세요.<br />⑵ 삼국사회의 신분제와 농민생활을 설명해주세요.<br />⑶ 신라 하대의 정치·사회 변동과 사상계의 변화를 설명해주세요.<br />⑷ 10~12세기의 다원적 국제질서와 고려의 ‘외왕내제’를 설명해주세요.<br />⑸ 고려 후기 역사 서술과 역사 인식을 설명해주세요.</td></tr><tr><td height="10" style="font-size: 12px; margin: 3px;"></td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;">1. 구석기시대와 신석기시대의 생활상을 비교·설명해주세요.<br /><br />2. 삼국사회의 신분제와 농민생활을 설명해주세요.<br />1) 고구려<br />2) 백제<br />3) 신라<br /><br />3. 신라 하대의 정치·사회 변동과 사상계의 변화를 설명해주세요.<br /><br />4. 10~12세기의 다원적 국제질서와 고려의 ‘외왕내제’를 설명해주세요.<br /><br />5. 고려 후기 역사 서술과 역사 인식을 설명해주세요.<br /><br />참고문헌<br /><br />1. 구석기시대와 신석기시대의 생활상을 비교·설명해주세요.<br /><br />2백만 년에 달하는 긴 석기 시대는 구석기 시대와 신석기 시대로 구분되는 석기 시대가 끝나는 시기가 지금으로부터 약 1만 년 전이므로 구석기 시대가 압도적으로 길다. 이 시대는 타제 석기를 사용한 식량 채집의 시대였다. 인류는 날카로운 이빨이 없으므로 동물을 잡은 뒤, 껍질을 벗기고 고기를 나누는 일이 매우 어려운 작업이었다. 이때 예리한 돌이 문제를 해결하여 주었다. 이것이야 말로 분명히 도구 제작 전통의 기원이라 할 수 있다. 석기는 인류가 처음으로 손에 쥔 도구의 하나로서, 야금술이 발달할 때까지 중요한 도구였다. 구석기 시대의 석기는 모두 깨뜨려서 만든 이른바 타제 석기였다. 석기 시대는 인류역사의 대부분을 차지하는 오랜 기간으로, 그 사이에 인류는 세기의 제작 기술을 서서히 발달시켜 나갔다. 이 시대의 유적에서는 각종 석기 외에 식기를 만들 때 부수적으로 생기는 파편이나 파편을 뜯어낸 석핵 등이 같이 발견된다. 타제 석기에는 돌칼, 돌창, 돌망치 등이 있고, 경우에 따라 골각기</td></tr><tr><td height="10" style="font-size: 12px; margin: 3px;"></td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;"><center></center></td></tr><tr><td style="font-size: 12px; margin: 3px;">출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240311030757/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a></td></tr></tbody></table>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2779395361728064752.post-8330379903313930992024-03-10T13:47:00.004+09:002024-03-10T13:47:34.836+09:00 교육 국문 프랑스 유교 법학 미디어 일본 통계데이터 무역 사회복지 1학년 세계의역사 다음 중 하나를 읽고 중요하다고 생각되는 부분을 요약한 후 그에 대한 자신의 의견을 서술하세요<p> <b>교육 국문 프랑스 유교 법학 미디어 일본 통계데이터 무역 사회복지 1학년 세계의역사 다음 중 하나를 읽고 중요하다고 생각되는 부분을 요약한 후 그에 대한 자신의 의견을 서술하세요</b><img align="absmiddle" border="0" src="http://www.happyreport.co.kr/images/file_hwp.gif" /> <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240310103119/" id="ah" target="_blank"><u><span style="color: blue;">교육 국문 프랑스 유교 법학 미디어.hwp</span></u></a></p><b>해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.</b>분량 : 5 페이지 /hwp 파일설명 : 교육 국문 프랑스 유교 법학 미디어 일본 통계데이터 무역 사회복지 1학년 세계의역사 다음 중 하나를 읽고 중요하다고 생각되는 부분을 요약한 후 그에 대한 자신의 의견을 서술하세요다음 두 과제 중 하나를 골라 과제물을 작성하여 제출하세요.<br /><br />I. 다음 중 하나를 읽고 중요하다고 생각되는 부분을 요약한 후, 그에 대한 자신의 의견을 서술하세요. (과제물 분량은 글자수 1600-2400자 [=200자 원고지 8-12매]입니다)<br />a) 김민철, 『누가 민주주의를 두려워하는가』(창비, 2023)<br />b) 클라우스 뮐한, 『현대 중국의 탄생』(너머북스, 2023. 분량이 방대하므로 총 4부 중 하나의 부만 선택해도 됨)<br />c) 마리우스 B. 잰슨, 『현대 일본을 찾아서』(전2권, 이산, 2006. 2-8장, 9-14장, 15-20장 중 택1)<br />d) 라시드 할리디, 『팔레스타인 100년 전쟁』(열린책들, 2021)<br /><center></center>출처 : <a href="http://sales.happyreport.co.kr/taekim18/20240310103119/" target="_blank"><span style="color: blue;"><u>해피레포트 자료실</u></span></a><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><a href="https://bitl.bz/VEooYC?banner" referrerpolicy="unsafe-ur" target="_blank"><img alt="[Saint Laurent] 24SS 마틀라세 엔벨롭 미디움 가죽 숄더백 블랙" height="278" src="https://s3.ap-northeast-2.amazonaws.com/oddm.img/shopping/banner_09ba7_15765840_385x278.jpg" width="385" /></a></div>브로브로http://www.blogger.com/profile/13182169580049378707noreply@blogger.com0